我们成功了教学设计（精选合集）.docx

我们成功了教学设计（精选合集）

第一篇：我们成功了教学设计《我们成功了》教学设计新民二小王小艳教材分析:《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。教学重、难点:有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。设计理念：语文课程标准的总目标指出：在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。在本篇课文的教学设计中我让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。语文新课程标准又指出阅读教学应该注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情是让学生在入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。教学本课时利用录象、课件等创设阅读的情境。在识字教学方面，新课标也指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。”因此在教学本课的生字是我尽量让学生自己发现，自己想办法记忆，并作适当的指导。学情分析：课文《我们成功了》文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。可学生没有亲身经历，也没有亲眼目睹过，在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象，至于人们为什么会那么激动，场面为什么会那么热闹，他们可能难以理解。教学目标：1、知识和能力的目标：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。会用生字新词编字谜、造句子或创编短文。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、情感态度与价值观的目标：培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。教学方法：情境创设法、评价激励法、朗读感悟法教学准备：多媒体课件、查找申办成功的一些资料。教学流程：第二课时一、创设情境，了解背景1、揭示课题，并用“成功”这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。3、看北京申奥成功的专题片，问：视频呈现的是什么场面？你听到了什么？看到了什么？4、总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。【设计意图：首先以“成功”二字为切入点，联系学生的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。】二、学文悟情感情升华1、请学生把第一自然段读给大家听。问：我们从他的朗读中感受到什么?(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)从哪句话可以看出人们的心情很激动？生：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。（出示幻灯片）师：“不约而同”是什么意思？并试着用“不约而同”去说句话。一个“涌”字，你能感觉出什么？和同桌读一读并讨论。2、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。出示：天安门广场聚集了几十万群众。师：请同学们想一想这句话中哪个词可以看出人很多？（几十万）师：“聚集”这个词我们以前学过，是“集合、凑在一起”的意思。那么几十万人集合在一起是什么样子呢？师：请同学们想一想：这几十万群众都可能有哪些人呢？师：可以说这几十万群众使天安门广场变成了人山人海。人们不约而同地涌向天安门广场，来欢庆这一伟大的胜利。同学们，你们的心情怎样？师：老师也和你们一样仿佛就置身于天安门广场那欢乐的人群中，尽情地抒发着心中的喜悦。把你们的心情读出来吧!出示(有感情读)我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!师：请同学们想一想：这三句话的感情一样重吗？和同伴讨论。师：想听听老师的想法吗？师：第一句话：“我们成功了！”是说申奥成功，我们赢了。（在黑板下面贴“五环旗”不干胶画）表达了人们高兴的心情。（点击课件，在“我们成功了！”一句后面出示“高兴”一词）第二句话：“我们爱北京！”由申奥成功想到申奥城市——北京。（在“五环旗”上面贴“天安门”不干胶画，盖住题目下面的板书。）北京取得了申办权，北京人——自豪——（点击课件，在“我们成功了！”一句后面出示“自豪”一词）第三句话“祖国万岁！”正是因为祖国的繁荣昌盛，世界才会选择北京。人们由衷地祝福祖国。（点击课件，在“祖国万岁！”一句后面出示“祝福”一词）三句话表达了三层意思。感情逐步加深，越来越强烈，那我们应该怎样读这三句话呢？（应该一句比一句有感情）师：同学们，让我们再一次高呼——师生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”3、指导感悟第三自然段。师：那么中华世纪坛又是怎样一番欢乐的情景呢？谁来当小解说员？（屏