我们的互联网时代精编.docx

我们的互联网时代

第一篇：我们的互联网时代《我们的互联网时代》教学设计教材分析：《我们的互联网时代》是部编本人教版八年级上册第四单元的综合性学习。随着互联网和国家均衡教育的发展，我们农村学校的办学条件有了很大的改善。学生们刚刚认识了互联网，越来越多的学生成为网民，他们有很强的好奇心，同时也缺乏自制力，因此，本次的学习《网络时代我们怎么玩》对于现在我校的学生有着重要的作用。学情：随着互联网和国家均衡教育的发展，我们农村学校的学生也认识了互联网，成为新的网民。但部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，所以通过本课的学习，我主要让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。教学目标：（一）知识目标：1、使学生认识到健康玩应遵循的三原则；2、网络时代要做到“玩不丧志，玩不丧德”。（二）能力目标：1、使学生认识到玩和学不是对立的，学会处理玩和学的方法。2、掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。（三）情感态度价值观目标：1、使学生懂得正确运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活；2、学会玩，遵循健康玩耍的原则，驾驭好网络这把“双刃剑”，辩证地看待网络游戏。教学重难点：1、重点：玩的三原则；网络是一把锋利的“双刃剑”。2、难点：驾驭好网络这把“双刃剑”，辩证地看待网络游戏.教法和学法：1、教法：直观演示法活动探究法集体讨论法2、学法：自主学习法合作学习法探究学习法教学准备：多媒体课件视频教学时数：一课时教学过程1、导入新课：七嘴八舌说时尚.课件展示：“MMGG、9494、稀饭、颜值”等网络时尚词语，让学生解释词语的含义。（设计意图：网络已经进入千家万户，网络时尚用语已经为人们所接受，它方便了人们的生活，我们应该接受和了解它。）2、聚精会神考眼力课件快速展示一组图片（图片内容为：网络给我们生活带来的便捷）以“网络给我们生活带来了哪些便捷？”为考题进行比赛。（设计意图：网络确实给我们带来了方便，从不同的角度让学生了解网络在各个方面都对社会起推动作用，在各个方面都提高了人们的生活质量和工作效率。)3、忐忑不安求帮助1)、以李明经常收到不明网址为话题，请求学生帮助，“李明可以浏览这些网页吗？”（学生进行讨论）(设计意图：让学生理解“网络具有不安全性”，只有提高我们鉴别是非的能力，加强道德修养，才能使自己不受伤害。)2）、出示漫画《尴尬的结局》、让学生猜想结局。、对此你有何感想？(设计意图：通过真实的案例说明诱惑永远存在，陷阱就在身边，只有提高自我保护意识，才能免受伤害。)4、明辨是非谈网络展示案例：2005年一名沉迷于网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺(化名)，选择一种特别造型告别了现实世界：站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻网络游戏中的那些英雄朋友：大第安、泰兰德、复仇天神以及守望者。在网络空间里一样要正确行使玩耍权利的三原则。(设计意图：引导学生对现实学习中的因迷恋网络而造成的悲剧展开讨论，使其从思想上真正认识迷恋网络的严重危害，从而检讨自己平时的行为。）5、健康上网任我行1）学生讨论总结出什么是不健康上网方式：2)展示全国青少年网络文明公约，请一名学生带领全体同学宣誓，自觉遵守青少年网络文明公约：3）教师小结网络是一把双刃剑――网络是先进的，也是危险的，它改变了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。我们要学会保护自己，自觉遵守网络原则，从而尽情享受健康的网络交往。6、布置作业以学习小组为单位为学校设计一个关于“网络文明交往”宣传活动，可以以手抄报、黑板报、演讲、辩论、漫画等作为活动形式。板书设计：教学反思：第二篇：我们的互联网时代人教部编版八上第四单元综合性学习我们的互联网时代尉犁县第二中学孙昭阳【学情分析】网络已成为人们生活的一部分，网络的开放性和匿名性，使人人可以自由上网，在我国，上网人群出现低龄化，许多的青少年缺少辨别是非的能力，不能正确的使用网络。不良的上网习惯导致许多同学的行为发生偏差。【目标导航】知识与能力：1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。过程与方法：1.正确运用现代信息手段搜集和整理信息2.讨论交流情感态度价值观3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。【课时安排】1课时。【课前自主学习】自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的