成语故事通用版.docx

成语故事

第一篇：成语故事空城计：三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围。隔岸观火：战国后期，秦将武安君白起攻赵，节节获胜，赵国情势危急，平原君的门客苏代带着厚礼到秦国拜见应侯范雎说：“武安君长平一战，威风凛凛，现在又直逼邯郸，他可是秦国统一天下的头号功臣。您现在的地位在他之上，恐怕将来不得不位居其下了。”范雎被说动了，面奏秦王说：“秦兵劳苦日久，需要修整，不如暂时息兵，允许赵国割地求和。”秦王果然同意。结果，赵国献出六城，两国罢兵。白起突然被召班师，心中不快，后来知道是范雎的建议，也无可奈何。两年后，秦王又发兵攻赵，这时赵国已起用老将廉颇，设防甚严，秦军久攻不下。秦王决定让白起再次挂帅出征。白起推辞说：“廉颇精通战略，恐难取胜。”秦王又派范雎去动员白起，两人矛盾很深，白起便装病拒不答应。秦王大怒，削去白起官职，赶出咸阳。范雎又对秦王说：“白起心怀怨恨，如果让他跑到别国去，肯定是个祸害。”可怜为秦国立下汗马功劳的白起，落到赐剑自刎的下场。当白起围邯郸时，秦国国内本无“火”，可是苏代点燃范雎的妒忌之火，制造秦国内乱，文武失和。赵国隔岸观火，使自己免遭灭亡。调虎离山：东汉末年，军阀并起，各霸一方。公元199年，江东的孙策欲向北推进，夺取江北卢江郡。可占据卢江的军阀刘勋势力强大，野心勃勃，孙策知道硬攻不行，便和众将商议，定出了一条调虎离山的妙计。针对刘勋贪财的弱点，孙策派人送去一份厚礼，并在信中把刘勋大肆吹捧一番，还以弱者的身份向刘勋求救，说上缭经常派兵侵扰，请求将军发兵降服上缭。刘勋见孙策极力讨好他，万分得意。上缭一带，十分富庶，刘勋早想夺取，今见孙策软弱无能，免去了后顾之忧，决定发兵上缭。部将刘晔极力劝阻，刘勋哪里听得进去？他已经被孙策的厚礼、甜言迷惑住了。孙策时刻监视刘勋的行动，见刘勋亲自率领几万兵马去攻上缭，城内空虚，心中大喜，说：“老虎己被我调出山了，我们赶快去占据它的老窝吧！”干是立即率领人马，水陆并进，袭击卢江，几乎没遇到顽强的抵杭，就顺利地控制了卢江。刘勋猛攻上缭，一直不能取胜。突然得报，孙策已取卢江，情知中计，后悔已经来不及了，只得灰溜溜地投奔曹操。第二篇：成语故事8、成语故事一、教学目标：1、学会本课十一个生字新词，认读四个字。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、了解成语故事内容，感悟语言包含的道理。4、演一演这些故事，加深对故事的理解。教学重点、难点1、重点：了解成语故事的内容2、难点：感悟故事包含的道理二、学生状态解读：学生对短小精悍的故事非常感兴趣，但是对故事中蕴含的道理需要花时间细细品味，教师要注意点拨、引导。三、教材简析：本文共有三则成语故事。《自相矛盾》告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入“自相矛盾”的境地，通常用来相容讽喻说话、做事相互抵触，互不相容的现象。《滥竽充数》告诉我们：如果没有真正的本领，混在行家里充数，迟早会混不下去。《画龙点睛》告诉我们：作文或讲话时，在关键的地方用一两个精辟的语言点明要旨，会使内容更加生动有力。四、教学准备：教学挂图、矛盾实物（尽量准备）或图片等。五、常规活动：背来自寓言的成语。教学时间：2课时六、教学过程：第一课时一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。二．教学过程：（一）导入新课，揭示课题。（二）初读指导。1．自学课文。2．出示自学要求：（１）正确地认读生字词。理解由生字组成的词语。（２）把课文读正确、读通顺。3．生自学课文。4．检查自学效果。（１）生字词正音。楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生（２）理解词语的意思。夸口戳穿腮帮俸禄（３）指名读课文，结合正音。（三）指导写字。第二课时一．教学目标：1．理解课文内容，知道三个成语的意思。2．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。3．会用“总是”、“不要„„而要„„”造句。二．教学过程：（一）复习导入。（二）精读《自相矛盾》1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。2．讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？指名朗读，学生评议。3．“张中结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？你能说说“自相矛盾”意思吗？4．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。（三）精读《滥竽充数》1．请同学们查查字典，看看“滥”“竽”“充”“数”这四个字的意思。2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样的俸禄？3．理解句子：