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我会洗手的教学反思

第一篇：我会洗手的教学反思教学反思在本堂课的教学当中，我以“手指操”先来活跃课堂的气氛，再以谜语来激发学生学习的兴趣，并且在此过程中对学生进行说话训练“我有一双神奇的手，我用它来„„”，再让学生从显微镜下的手的图片中了解我们手上的细菌很多，使学生产生要洗手的欲望。再分步学习洗手的步骤，为了更好的对教学的重点“如何洗手”以及教学的难点“搓手的六步”进行教学，我和学生分享了“六步搓手歌”，并且在教师示范，学生实践中让学生充分练习洗手。总体来说，学生在这堂课中有所收获，本堂课算是一堂成功的课。本人认为有以下原因：1、因为教学的过程非常清晰，所以学生能够跟着老师一步一步、循序渐进的学习。2、在这个过程中，老师的教态和蔼可亲，大方得体，并且抓住了学生的特点进行教学，所以学生以一种积极主动、乐于学习的心态学习这部分的内容，这也是产生良好教学效果的原因所在。3、在最后的结尾部分，老师以诚恳、真切的语言表扬了认真上课的学生，同时，也把这堂课的真正意义告诉了同学们，希望同学们健康、快乐，从中，学生也可以感受到老师的关爱。当然，其中也存在一定的不足：1、导入的时间过长，因此，重点和难点的时间分配上就有所欠缺。2、在教学的内容上，不仅要教学生正确的洗手方法，还要强调饭前、便后要洗手，当洗手时要注意节约用水，怎么才算冲洗干净，这些细节问题在课堂上也要说。3、当出现了教学的失误时，不要慌张，以免影响后面的教学。第二篇：我会洗手教案培智生活化课程《我会洗手》教案设计一、课堂常规二、手指操《手指变变变》师：同学们手指操做得真好，我们一起来表扬自己。三、情景导入（猜一猜）师：同学们的小手都很灵活，那你们的小脑瓜灵不灵活呢？今天，老师带来了一个谜语，请同学猜一猜，我想看看哪位同学猜的又快又准。出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。学生思考，教师出示谜底：双手。四、想一想1、引导我们的学生联系生活实际想一想“手”的作用。师：对，这就是我们的双手，我们都有一双神奇的双手，你们都用双手做些什么呢？2、学生畅谈。3、师：同学们说的都不错，我们用这双手写字、画画、做家务、工作、吃饭，我们的学习、生活、工作都离不开我们的双手。老师也可以用这双手折漂亮的折纸，同学们你们想看看吗？教师表演。师：我们的双手为我们做了很多事，我们要爱护我们的双手，养成勤洗手的习惯，你们的小手干净吗？我们一起看一看吧。五、识一识1、看图了解我们的手上布满了细菌。2、知道这些细菌会影响我们的健康。3、我们要勤洗手，正确地洗手，养成良好习惯，保持健康。师：这是我们双手放在显微镜下的样子，同学们，你们知道那些一点一点的是什么吗？是的，这些是细菌，你们细菌对我们有什么影响吗？所以这些细菌太可怕了，那怎么才能让这些细菌离开我们的小手呢？生：饭前便后要勤洗手。那我们今天就来学习一下如何正确的洗手。（板书课题：我会洗手）六、认一认师：首先，我们一起来认识一下我们的小手，把喜欢藏细菌的地方都清洗干净。通过图片了解我们的手心、手背、指缝、手腕等部位。七、学一学师：现在我们来看看怎么才能把小手洗干净，把细菌都统统赶跑，同学们和老师一步一步来学习。认识洗手用品：两盆清水、毛巾、洗手液（实物展示）准备：先把袖子撸起，不要让水沾湿了衣服。第一步：浸——把手放在第一个脸盆里浸湿。第二步：挤——挤一点洗手液在手心处。（记住不要太多）第三步：搓——师：在我们洗手的过程中，搓是十分重要的，我们要在搓手的过程中把我们的小手各个部位搓干净，接下来的我将和同学们一起分享一个六步搓手歌，让我们念着儿歌来学习搓手，好不好？1、两个朋友手碰手（手心对手心搓擦）2、你背背我，我背背你（手心对指关节搓擦，交换进行）3、来了一只小螃蟹（手心对手心指缝搓擦）4、举起两只大钳子（拇指在手心转动，交换进行）5、我们更他点点头（指尖在掌心转动，交换进行）6、他也和我握握手（手腕相互搓擦，交换进行）（学生复习六步搓手歌）第四步：冲——把手先放在第一个脸盆中，清洗手上的泡沫，再放在第二个脸盆中冲洗。同学们要多清几遍，确保手上的泡沫都清洗干净了。（多清几遍，确保清干净，特别是手腕部分）第五步：擦——用干净的毛巾把手上的水擦干。结束：把衣袖打下，以免着凉。（学生复习洗手步骤）八、你说我来做：学生说，教师示范师：看同学们刚刚都在很认真的听老师讲课，老师感到很开心，现在，老师的手脏了，想洗一洗自己的手，想请一位同学当一回小老师，告诉一下我应该怎么才能把手洗干净。教师正确示范师：现在老师的手已经洗干净了，那这些工具怎么办呢？我们要把它们整理好。（教师示范学生整理洗手用品）九、两两一组，学生实践。老师的手已经洗干净了，现在同学们想不想去洗一洗自己的手？我们先请小老师带着本组的组员一起洗手，另外一组就当小小检查官，来