我们的生活离不开纸小学品德教案.docx

我们的生活离不开纸小学品德教案

第一篇：我们的生活离不开纸小学品德教案活动目标：认知与技能：1、知道纸的由来及用途。2、纸在生活中的重要性。情感与态度：1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。2、感受纸在生活中的重要性。行为与习惯：1、引导学生在平时的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会珍惜纸资源。2、学会调查收集信息的方法。过程与方法：1、通过讨论、交流知道我们的生活离不开纸。2、学习使用调查的方法，了解一些解决问题的方法。活动准备：1、教师准备：网页课件和比赛题目。2、与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。3、学生准备：搜集生活中的纸用品；调查同学的用纸情况。活动时间：1课时活动过程：一、生活导入，提出问题：1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了，愿意介绍一下吗？2、通过刚才的交流，你发现了什么？3、同学们看，黑板写不下了，你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里，看看课堂上能不能解决。允许老师提个问题吗？（板书）纸到底都有什么用？（从生活中的发现入手，引起学生的思考，并从学生的角度出发，提出本节课的研究内容。）二、研究问题：纸的发明：通过刚才的提问，老师可以看出大家对“纸的发明”非常感兴趣，下面咱们就先来研究这个问题。你知道纸是谁发明的吗？纸发明之前人们可能会把字写在什么地方？学生交流。纸的用处：1、交流小调查。2、研究纸在生活中的使用。3、交流收获。三、续编故事：看来，纸对于我们来说太重要了。不知道大家有没有想过：假如有一天我们的生活中没有了纸会怎么样呢？说着说着就到了这一天——“2040年8月30日晚上7点半，中央电视台经济频道经济半小时栏目主持人说：从今天起，纸将从我们的生活中消失，也就是说我们今天谈到的和搜集到这些东西都没有了，今后……”请同学们大胆设想一下，接下来会发生什么事情呢？（一分钟闭眼思考）过一会儿，我们开一个《没有纸的世界》的故事会。先把自己的故事讲给身边的同学听，再起来讲。（参与小组的交流，发现有代表性的故事）四、拓展学习：现在，让我们再回到课前大家提出的问题上来，这节课，我们主要对“纸的发明”和“纸的用处”两大问题进行了研究，“纸的制作”是我们下一节课的研究内容，而“纸的分类”这个问题就留在课后大家去自由研究吧。老师为大家提供三个网站，第一个是我们学校网络管理中心制作的资料库，另外两是因特网上的相关网站，里面有关纸的内容非常丰富，感兴趣的同学可以记下网址，去访问一下。五、小调查1、小组调查每个同学一天的用纸量。2、汇报调查结果。3、拓展延伸：布置课外调查任务。第二篇：优质课我们的生活离不开纸北师大版《品德与生活》二年级下册《我们的生活离不开纸》教学设计卢龙县第三实验小学张瑜教材分析：《我们的生活离不开纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》中的第一个主题。本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”三个主题活动。本主题主要是通过让学生了解纸在生活中的用途及用量，认识纸在生活中的重要性，懂得我们的生活离不开纸，并了解纸是我国的四大发明之一，由此引发民族自豪感。学情分析：纸对学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是我们天天用纸，陌生的是只用纸，却从来没了解过纸。因此，学生对纸的历史未必会感兴趣，更没有想过没有纸会怎样。为达到本课的教学目标，通过设计各种学生感兴趣的活动，让学生在活动中了解纸的历史，知道纸是我国古代的四大发明之一，从而激发他们的民族自豪感；在活动中要有意识的引导学生：纸来之不易，我们每天又要消耗很多纸，因此我们应该节约用纸。教学目标：1、认识纸对我们生活的重要性。2、知道纸是我国古代的四大发明之一，并为此感到自豪。3、学习使用调查收集信息的方法。教学重点：在活动中了解纸与人们生活的密切关系。教学难点：体会我们的生活离不开纸。教具准备：课件,竹简。教学过程:一、谈话导入，发现我们的生活离不开纸：1、谈话导入：师：（出示纸工作品）小朋友们，今天老师给大家带来了一些小礼物，你们想看看吗？（想）漂亮吗？大家猜猜这些漂亮的作品是用什么做的呀？（纸）你的眼睛可真尖，这些漂亮的作品就是纸做的。（板书：纸）2、小组交流：发现生活中的纸师：孩子们，纸除了做手工，还能干什么呢？（指名说）师：下面，我们在小组里交流一下，看哪个小组想到的最多？（小组交流，汇报）3、教师补充：复写纸、壁纸、宣纸、牛皮纸、纸币等。4、师：是啊，纸在我们的生活中非常重要，我们的生活处处离不开纸！孩子们，你想知道关于纸的哪些问题呢？（指名回答）下面，我们就一起来解决这些问题！二、汇报小调查，了解纸的用量很大，引导学生节约用纸。1、师：纸在我们的生活中应用非常广泛，但用纸量最大的还是我们的学校！那么，你们知道我们每天要用掉多少张纸吗？课前，老师布置了一项调查，请你调查班上1