我们要节约用水教学设计.docx

我们要节约用水教学设计

第一篇：我们要节约用水教学设计《我们要节约用水》教学设计授课人：张薇活动目标：1、让幼儿知道水是生命之源，养成节约用水的良好习惯。2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。活动准备：1、各种缺水的图片。2、节约用水的宣传标志。活动过程：1、谈话导入活动提问：水有哪些用途？小朋友都用水做什么？幼儿回答：洗衣服、做饭„„提问：如果地球上没有了水，会怎么样呢？幼儿回答：不能喝水、不能洗衣服„„展示各类缺水图片，让幼儿对缺水的后果有一个直观的认识。2、以故事的形式引导幼儿树立节约用水的意识。早上我一进教室就听到有谁在哭，我找呀找，发现是小水滴在哭。小水滴哭着告诉老师“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”提问：小水滴生气了，我们应该怎么办？让幼儿自觉产生节约用水的意识。3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？并且回家后告诉爸爸和妈妈。①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所。②随时关紧水龙头，不让它滴水。③洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头④。下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。4、带领幼儿给幼儿园粘贴节约用水的宣传标志，结束活动。第二篇：节约用水教学设计节约用水教学设计一、导入:同学们，今天老师给大家上一节综合实践课，题目是：节约用水。同学们，你们有没有试过，很渴，却没有水喝，那是什么感受呢？对啊，没有水喝，真的很难受。据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，水占人总质量的60％—70%。水占植物总质量的80％—90%。水支撑着我们生活的每一天。所以我们要：节约用水。二、现在请同学们擦亮眼睛，去看看缺水会怎样呢？（出示图片）你都看到了什么呢？（土地变成沙、水库成休闲场所、菜枯死了、学生缺水喝„„）学生说：看到这些，你想说些什么呢？对啊，缺水真的很可怕，我们一定要：节约用水。三、有同学会想，我们中国地大物博，怎么会缺水呢？同学们来看看我的国的水资料分布图（分析后：可以看出，我们中国三分之二的地方都是缺少。如果我们不节约用水，中国将有更多的地方缺水。）我们来看看一组有数据。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我国有200多个城市缺水。中国7大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。同学们，珍惜水，就是珍惜生命啊，所以我们一定要：节约用水。四、上面提到淡水，什么是淡水呢？可以供我们直接使用水就是淡水。那地球上可以使用的淡水有多少？同学们猜猜淡水占总水量的百分之多少呢？请看：出示地球水资料分布图老师分析：（文字与图片一起出示）我们居住的地球应当叫水球，因为地球表面有75%由水覆盖着。但这些水中有96.53%是海水,淡水只有2.53%，而绝大部分的淡水更被冰冻在南北极的冰原上，只剩下不到1%的淡水可直接供人类使用。同学们，水是生命之源，我们一定要好好：节约用水。看了两组数据，你有什么想说的呢？五、同学们，从现在开始，我们要节约每一滴水。你知道我们平常喝的水叫什么水吗？（自来水）那你知道自来水是怎样产生的吗？我们一起走近自来水厂看看，看录像！（边看老师边解释其中重要的部分）五、就算我们处在有“江南小水乡”美誉的中山，自来水也来之不易，所以我们一定要：节约用水。节约用水是一种美德，那在你身边有没有看过浪费水的现象呢？你是怎样做的呢？出示判断题目（让学生来回答）1、那我们应该怎样节约用水呢？请同学们讨论后写写“我的建议”（出示其中一两个学生的建议）2、出示一些节水的知识。3、欣赏节水的广告标语。4、从这些广告标语可以看出，节约用水是多么的重要啊。所以联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。目的是希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。5、我们国家还有国家节水的标志呢。我们一起来看看。认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。六、节水倡议书（让学生自由读后写上承诺，并读其中一两个学生的承诺。）七、结束语：是啊，为了人类和你的生命，请节约每一滴水。人人关心节水、时时注意节水。相信有你的参与，世界将变得更加美丽。八、作业：1、请你向家人、邻居、亲戚宣传