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我们原来可以这样——校园演讲稿

第一篇：我们原来可以这样——校园演讲稿我们会为一块蛋糕一杯奶茶开心一天，我们会为一句关心一句哄骗兴奋半天，我们会为一片落叶一支残花难过半天，我们会为一只病猫一条死鱼伤心一天…我们都是害怕孤单却又渴望自由的孩子，我们都是必须坚强却又懦弱的孩子，我们是必须长大却又不想长大的孩子，我们是必须独立却又充满依赖的孩子…我们喜欢装可爱喜欢装善良喜欢撒娇喜欢哭喜欢笑喜欢闹，喜欢被人宠渴望爱…但我们又要为家人分担困难为生活拼命努力为感情付出所有为工作难为自己…我们可以窝在床上上网也可以赖在被窝里听歌，但我们也要背我们不喜欢的英语单词也要记死板的法律法规…我们在大人面前装孩子在弟妹面前装大人，在被窝里一个人哭在大家面前笑得灿烂如花…只因为我们是唯美的90后…第二篇：我们可以这样说教案我们可以这样说课前交流：孩子们好，知道我叫什么吗？哦？你们怎么知道的？真了不起！那你们叫我什么？小嘴儿真甜！孩子们，咱们来聊聊宠物吧！知道宠物吗？谁来说说你们家养宠物了吗？有养宠物的孩子，我来采访采访。（评价）.这么多养了宠物的，有没有家里面没有养宠物的。你想不想养宠物。（想）假如有一天你想找妈妈要一只宠物你猜妈妈会怎么说？（恩，这个小女孩再说妈妈不准养宠物说明了理由，真是说话有理有据）总结：咱们上课的时候就应该像现在这样积极发言、勇于表达。准备好上课了吗？好。上课。课堂阅读：一、分组共读，分享浸润(一).激趣1.咱们这节课首先要阅读的内容呀，也跟宠物有关。它的题目叫（课件）2.这个妈妈不允许养宠物的理由可跟我们有一点不一样，（点课件，出示第一小节）她说“宝贝，好好看看你身边吧！于是，我好好儿观察了一下家人，结果让我惊奇的不得了。到底是什么让我惊奇地不得了呢？答案就藏在这首小诗里。现在请我们的小组长快速打开桌上的信封取出童诗，分给组员，大家拿着童诗开始自由的读一读吧！（这边的小组已经分好了，开始阅读了吧！）（二）学生自由读文本提示：孩子们书读百遍其义自现，所以咱们可以多读几遍。（三）小组共读童诗我们同一个小组内读的是相同的内容，现在请我们的组长带领大家在齐读一遍，如果遇到不通顺的地方咱们还可以多读几遍，读完后请用端正的坐姿告诉老师，开始吧！阅读完毕（四）全班分享阅读童诗1.咱们各小组读得是不一样的。孩子们发现了吧！是什么让我惊奇的不得了呢？咱们来分享一下阅读（点课件第二小节）。看看手中，手拿一号文本的同学起立。好，你们来为大家朗读，其余同学看着屏幕，认真听。2.谢谢，2号（点课件第三小节）准备起3.谢谢，3号（点课件第四小节）4.谢谢，4号（点课件）起读5.5号（点课件）6.谢谢孩子们的分享，孩子们发现了吗？让我惊奇的不得了的是什么呀？7.哦！我想妈妈是对的。（点课件最后一小节）现在可以清楚地知道。（手势）（五）、交流发现你觉得这个妈妈不养宠物的理由怎么样？总结并过渡：是呀！它们一家人就像是动物园，再添宠物就会很乱。多好玩呀，所以这样的好玩儿想法呀，让我们总是忍不住想要去读他。同学们见到了这样一位聪明的妈妈，接下来咱们再去见识一位我爸爸。（第一部分时间7分钟）（点课件）。二、比较阅读、群文构建（一）全班共读绘本我爸爸。1.绘本我爸爸。哎哟！那个孩子很自由，看到绘本就很激动。的确是这样，咱们读绘本的时候可以不用坐那么端正，可以放轻松一点。如果遇到你会读的字，可以放出声音来读；如果遇到不认识的字没关系，看看图你就知道它的意思啦；如果你看到好玩的地方，你可一边读边做动作；如果遇到好笑的地方，你真的可以，放声笑出来哟。来，咱们的绘本开始了。我爸爸，作者安东尼布朗。夜猫跳出来了。（点绘本）师生合读2.我爱他，而且你知道吗？猜猜，知道什么？3.点课件，你知道吗？生齐读他也爱我！（永远爱我）好温馨哦！（二）小组交流发现1.孩子们,把我们刚才阅读的我的宠物家庭和绘本我爸爸放在一块，你会发现他们有相似之处。什么相似之处呢？（点课件活动一阅读发现——找相同【图】）别急咱们在小组里边交流交流，怎么交流？请听要求：1.小组成员在组长那里领一张蓝色的纸，它和屏幕上的内容是一样的。2.小组内如果发现了一个相似之处，就给我们的发现之花。涂红一朵花瓣。如果有两个发现就涂红（），三个就涂红（）明白吗？好开始交流。（总用时间１１分钟）（有的小组有一个发现，有的小组好像有２个发现哟！讨论好的小组可以坐端正了。（３分钟讨论时间）（三）全班汇报好孩子们，快速哟，给大家最后三秒钟的时间。好，哪一个小组愿意来跟我们交流一下你们的发现？1.预设一：（1）我们发现他们的内容都是相似的，都是写的动物。师引导：所有的人都说成（动物）（2）都有哪些呢？其他同学可以拿起笔来，跟老师一样在纸上圈一圈。（我的宠物家庭里有哪些？我爸爸里有哪些？恩，举例子说）（3）你们发现的真不错，找到了它们都说