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我在麦田计划中行走5篇

第一篇：我在麦田计划中行走我在麦田计划中行走扬中市实验小学六（2）闵飞扬秋天已过，但走在田野间，仍能闻到一股稻麦瓜果成熟的香气息。但这，并不仅仅是收获的季节，更是付出的季节！贡献爱的季节今天下午，学校开了一个关于“麦田计划”的小讲座。我本以为“麦田计划”是指爱惜粮食、不要浪费，可谁知，麦田计划指帮助贫困学生。麦田，一个温暖而又温馨的名字。麦田计划也是如此，她不仅开办了“麦田小学”、“麦田图书馆”，还向山区的孩子们捐献过棉衣、书本。令我倍受感动。讲座开始了。一位名叫刘虎的教师缓缓走上台，深吸一口气，深情地说道：“大家好，我也是麦田计划的一员，请容许我向大家介绍一番！”他的话音刚落，大屏幕上出现了一幅美丽的图片。图上市一片湛蓝的天空和两座碧绿的山，半山腰有一幢红色的小平房。这幅照片看起来美丽，但生活在里面却十分艰难。那些孩子每天要走三个半小时的山路。记者跟孩子走了这段路，山里经常下雨，被雨水刷洗过的山路变得异常泥泞，有些孩子没有鞋子，脚上沾满了污泥。记者觉得太难了，准备退出，可同行的同学却告诉他，这难度只占平常的三分之一。三分之一？我别这个数字深深地震撼了。看照片，道路异常艰险，不要说孩子，就算大人行走也有困难，这些孩子是怎么翻过山地？学校就有希望，读书的梦想。这个希望、这个梦想，在推动他们前进。可是，他们虽然有学校，有教室，按环境却不好，我多么希望他们能和我们一样坐进宽敞明亮的教室啊！PPT在继续放映。阳光下，映出了一张张孩子们的笑脸，一个男孩子手上捧着一张奖状，黝黑的脸上露出了胜利的笑容；一个女孩在翩翩起舞，弯曲的手臂旁露出了一个甜美的笑容；一个女孩画出一个连接心境的彩虹时，露出了一个会心的笑容；一群孩子用排笔排出一个展现完美团结的向日葵时，露出了一个团结胜利的微笑……最后，刘虎说道：“感谢孩子给了我们一个表达爱的机会！”是呀！我们虽然是小学生，虽然没有钱，但我们有爱！我们可以为他们捐献衣物，为他们捐献字典，甚至给他们寄一封信，鼓励他们一下也可以啊。我们要尽己所能地去帮助他们，帮助他们寻找梦想，追求梦想，放飞梦想！第二篇：在行走中感悟在行走中感悟担任班主任工作，已经有些年头了。对班主任工作的要求，我是在工作中不断地反思、不断地琢磨中逐步提高自己的认识和能力的。对我而言，这些年在教育的道路上，我是在行走中感悟着教育的真谛，感悟着班主任工作的辛劳和充实。教育是以德育德、以才育才；以教师的人格培育学生人格的工作，教育要为一个人的终生发展服务。班主任就是要引领学生努力学习，健康成长，做学生精神生活的关怀者。在做班主任工作的路途上，我也曾有过犹豫、有过困惑，也经历过坎坷，但都走过来了。回顾这段历程，认真反思，以我个人之感悟，班主任要做到以下几方面的要求。一、班主任要尊重、理解学生，要不断地更新教育观念，做到与时俱进。不能拿老经验、老办法来处理新问题。要学会如何真正了解学生，走进学生心中，得到学生的信任，使他们愿意对老师敞开心扉，有什么困难都愿意跟老师说，说出他们心中的困惑和烦恼。班主任最重要的教育品质就是对学生进行真正的、精神上的关怀。这种关怀可以是关心、爱护、理解、尊重、信任。关心学生的生活、学习、交友，了解学生家庭情况。与学生相互理解、相互支持、相互激励，共同成长和发展。要相互理解就先要学会尊重，老师要“用儿童的眼睛去看世界”，换位思考，将心比心。尊重学生，就是尊重生命，尊重意味着班主任要接纳每一个学生，尤其是那些有缺点或学习困难的学生。相信每个学生各有所长，每一个学生都有进步的愿望，都有渴望获取新知识的要求，通过努力每一个学生都能够成才。教育学生尊重他人与被人尊重都是快乐的。二、班主任必须要强化为学生服务的意识，时时刻刻想着学生。通常我们老师脑海当中传统的、根深蒂固的师道尊严观念过强，而为学生服务的观念不够强。潜意识当中抹之不去的是“我是老师，你得听我的，遵守校纪班规，按照我的要求去做。”虽然老师的要求都是合乎道理的，但给学生的感受却是一切要求都是老师强加给他们的，他们是被动的接受者，他们很少能够感觉到老师在为他们着想、为他们服务。所以要把师生关系建立在彼此尊重和相互平等的基础上。班主任应该时刻想着“我是为学生服务的”，对学生的合理要求，老师都应当积极地满足他们，脑海当中要彻底消除对学生这也不对、那也不该的想法，要为学生服务。现在的教师不仅仅就限于教书育人，因为社会环境在不断地改变着，组成社会的家庭这一因素也在变化着。像现在的单亲家庭、组合家庭、父母迫于生计奔波在外的留守儿童家庭，有些孩子不得不在很小的时候就只能跟年老体弱的祖父母一起生活。在农村，有些孩子过早地肩负起了生活的重担与坎坷；在城市，有些孩子可能被爷爷奶奶宠爱娇惯。这些孩子由于身边缺少了父母的指导和叮咛，一些孩子的学习目标不明确，学习态度不端正