我愿环境更美好.docx

我愿环境更美好

第一篇：我愿环境更美好我愿环境更美好有一次，我来到扬州。感受新鲜空气，随着就知道了《2012》的含义，虽然这电影有一段时间了，但记在一些有心人的心理。虽然《2012》是假的，但人类要提高重视，不是说给个警示就当做耳边风了。否则语言很有可能出现。其实有很多小事看起来很简单，但每人只做一次，也可以环保很多。比如塑料袋也可以洗干净后重复使用；洒在地上的水可以冲马桶；报纸写满再回收等等。虽然这些事没什大不了的，单做下去的话，很有可能给地球一个重生的机会。还有，我看到一张报纸上写：一个猴子一次又一次把塑料瓶丢下来。虽然猴子只想吃到树上的苹果，但却会把垃圾耐性的丢下来。就算不是主动的，但有这个意识，反而万物之灵的人类却比不上一只猴子，这时，人类因该感到惭愧、羞愧。这样做有时候不是为自己，而是为后代、晚辈的幸福着想。让人类过上跟安定的日子；有时候是为了动物健康的生长；有时候……在这面临着一些不为人知的时候，我们这样做，对任何都是有益无害的。如果有这个意识的话，天就会显露出蓝色，好想告诉我们说：谢谢你们；草地也会一片翠绿，也好像在说：谢谢你们；河水也……总之，人们想要有幸福快乐的生活，就得跟环保做朋友！我的唯一一个愿望是：我愿环境更美好！第二篇：愿我们的环境更美好《愿我们的环境更美好》教学设计一、教材分析：《愿我们的环境更美好》是河北人民出版社义务教育课程标准实验教科书二年级《品德与生活》中的一课，本课活动是根据《课程标准》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的要求设置的。随着社会的发展和人们生活水平的提高，环境污染日益严重，本课首先帮助学生认识周围的环境，其次了解环境与我们生活的密切关系，联系实际，讨论自然环境对我们的生活有哪些影响，通过活动向学生渗透环保意识，让学生初步懂得保护环境的重要性，教育学生从小关注身边的环境，并为保护环境做力所能及的事。二、教学目标：1、知道环境的好坏与人们的生活密切相关，知道6月5日是世界环境日。2、知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。三、课前准备：多媒体课件；“环保小卫士”签名旗；彩笔等。四、教学设计：（一）创设情景，导入新课。1、有一个特别美丽的地方，你们想不想去看看？（想）那就让我们一起去看看吧！（播放课件——画面：蓝天、流动的白云、茂密的树林、流动的河水、鸣叫的小鸟等，辅背景音乐）这里有蓝蓝的天，白白的云，绿绿的树，清清的水，还有快活的小鸟在树林中飞来飞去。2、大家说这里的环境美不美？你们喜欢这里吗？小鸟和你们一样，也非常喜欢这里，这里是它们生活的家园，它们自由自在，可开心了。（继续播放课件，边播放边讲述，并辅背景音乐）一转眼春天过去了，小鸟要去遥远的南方过冬了，它依依不舍地离开了美丽的家。第二年的春天很快又到了，小鸟跟着同伴飞回了它那日思夜想的家。可是，当它回来时，却发现一切都变了。这还是它的家吗？天不蓝了，云不白了，那些美丽的瀑布和大海怎么都不见了呢？到处都是排放污染的工厂，树木被砍伐了，花草也不见了。小鸟伤心地哭着喊着：“我美丽的家呢？我美丽的家去哪儿了？”这只可怜的小鸟啊，从此以后，人们再也听不到它那欢快动听的歌声了„„3、看到这样的画面，听了这个故事，你有什么感受？你想说些什么？4、今天这节课，我们就一起来探讨一下有关环境的问题，学习第九课《愿我们的环境更美好》（板书课题）（二）、体验与感悟，激发学生的环保意识。1、刚才我们看了小鸟生活的环境，如果换做我们，在这两种不同的环境中生活，心情会有什么不同呢？（第一种，轻松，愉快，幸福„„；第二种，沉重，压抑，心烦，难受„„）2、看来同学们都能体会到小鸟的心情，是啊，地球是我们共同的家园，自然环境的好坏与我们的生活、与我们的心情密切相关。可以说，第二种环境的出现完全是人们有意或无意的不良行为造成的，现在，我们的生活中仍然有破坏环境的行为存在，你发现了吗？都有哪些？这些对你的生活有什么影响呢？大家可以先讨论一下再回答，老师给同学们准备了问题纸，同学们也可以在纸上写一写。（学生举手发言）“水泥厂的大烟囱里每天都会冒烟，这些烟都是有毒的，我们人吸多了会生病的。”“我爸爸有一辆小汽车，它会喷出黑黑的烟，我一闻到就感到恶心，爸爸告诉我那也是有毒的。”“有人不把垃圾扔进垃圾桶里，把大街当成了垃圾堆，这样会引来许多苍蝇和蚊子的。”“还有许多对我们人体有害的细菌也会在这里安家落户。”“看到垃圾堆我就恶心得吃不下饭了。”“我一闻到水泥厂冒出来的烟味儿就头疼。”“工厂机器的声音和汽车的喇叭声太大了，吵得耳朵疼。”“有人乱抓青蛙，蚊子越来越多了。”„„3、看来我们的生活中确实有很多破坏环境的行为存在，那么，如果人们继续这样破坏下去，我们的生活环境将会变成什么样呢?“到处是垃圾，塑料袋满天飞。”“到处是苍蝇，传播