我是一名幼儿教师精编.docx

我是一名幼儿教师

第一篇：我是一名幼儿教师我是一名幼儿教师我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师,一名普通的幼儿教师，我要在储满师爱的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳。当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和帮助下，我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。记得曾有人这样问过我：做幼儿园教师你真的幸福吗？不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：当老师有啥意思而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀,“传道、授业、解惑,”用自己真诚的爱待他们,用真善美来哺育那一颗颗水晶般的童心。每当我读到那句教育名言:一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。“”我总忍不住感哎这是何等之高的教育境界啊!第二篇：我是一名幼儿教师[范文模版]屯脚镇中心幼儿园2017—2018学第二学期学前教育宣传活动《我是一名幼儿教师》演讲稿梁艳尊敬的各位领导、老师们，亲爱的小朋友们：大家好！时光飞逝，岁月无声，我带着对幼儿教育事业的向往踏进屯脚镇中心幼儿园已经6年了，在这6年的幼儿教育教学中让我明白幼儿教师存在的价值：爱与责任。我是一名平凡朴实的幼儿教师，当我把爱洒向每一个孩子时，我能感受到很多的爱围绕在我的身边。我愿意把我的爱给我的孩子们，我愿意爱每一个孩子。每天清晨，一声“老师早”，那童稚的问候，让我的每一天都充满快乐和生机。每天傍晚随着一声声“老师再见”，给我留下了明天的希望之光,使我真正体会到了一个幼儿教师所有的幸福和快乐。孩子们纯洁的心、深厚的意，净化了我的心灵，激荡着我对幼教事业深深的爱,更加激起了我对孩子们的爱。记得中班新生入园时，有个叫龚文洁的孩子，性格特别的内向，不喜欢与同伴交流，适应能力也较差。不喜欢与人交流，一些基本问题都要老师去帮助才能完成。如当她不愿意吃饭时，耐心的引导她理解挑食是一种不良的行为习惯。午休时，她总是不想睡觉，我就帮她盖被子，哄她睡觉。我还经常陪她聊天，有意识地锻炼她的语言表达能力。同时，我让小朋友们多关心她、多亲近她、多和他说话，陪她玩耍做游戏。始终如一日，每天做着我乐意做得事情，因为我是她的老师，这是我的职责。我想只有付出，才有收获。经过中班一年的培养教育，孩子变了，文洁妈妈中班学期结束时来幼儿园告诉我孩子进步了很多，语言表达能力自理能力得到了提高。听了文洁妈妈对孩子的评价，我的心里是真的洋溢着快乐，因为是我的努力换来了快乐。我要像妈妈一样呵护孩子、关爱孩子、细心地照顾孩子。又要做到妈妈无法做到的——教师责任，幼儿教师既要培养幼儿的良好行为习惯，又要教育孩子如何做人、如何学习、如何生活，我的爱没有白白付出，换来的是孩子进步，家长的感激。每一个孩子内心是纯洁的。爱是无私的，只要我们以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱和关怀的态度去对待每一个孩子，对他们有爱心、耐心，细心观察会发现孩子们许多的闪光点点，多给些鼓励，少一点批评，孩子们