我爱米兰教学反思.docx

我爱米兰教学反思

第一篇：我爱米兰教学反思《我爱米兰》教学反思《我爱米兰》是小学第六册人音版第七课的内容，记得课堂上有位同学说得很好，课后令我感动好久，她说：“我觉得，老师就像我们的妈妈一样，我和同学就像这个家庭中的兄弟姐妹，我们相亲相爱在一起。”能说出这样的话来，同学们是真切感受到了“爱”。最后，我由康乃馨的花语，引出另一种也被人们用来比喻老师的花——“米兰”，并用鲜红大大的字体出示“米兰”的花语：有爱，生命就会开花！学生聆听完《我爱米兰》，屏幕上出现一首小诗：老师啊，您是慈祥的化身，您是奉献的写真您，把一本本作业谱成一个个动听的音符，任风霜染白了双鬓老师，您辛苦了！孩子们情绪高涨，动情地高声诵读！这一声声诵读，掀起的是一朵朵爱的浪花，洋溢的是学生对老师浓浓的爱！教后反思：“爱”是一种艺术，课堂上的师爱，不仅需要真城、责任心，更需要教师的智慧、经验和精心的设计。这节课，激发学生的“生爱师”情感经过了层层的铺垫：先通过了煽情小故事、深夜备课画面先来表达“师爱生”，然后通过学生交流发生在身边的师生之间的小事来切身感受“师爱生”，通过大量的“师爱生”事件，让学生感受到教师对学生的无私而伟大的爱，从而激发出学生对老师的敬意与感谢，接着通过新授歌曲的激情朗诵与歌唱，通过简洁的手势以及歌曲延绵起伏的旋律，感受歌曲所表达的学生对老师无限的尊敬与爱戴之情。再通过学生送教师康乃馨之事、欣赏《我爱米兰》这两个环节，在领悟康乃馨、米兰花语的含义中，去领悟师爱像母爱一样的博大与无私。最后通过大声朗诵一首歌颂老师的小诗，使学生情感达到最高潮。上完这堂课，让我最大的感触，最纯真的莫过于孩子的心！在上课时，我时时被孩子真挚的语言所感动。我深深地体会到，师生的情感是相同的，你用一份真情，换来的一定是更多份孩子们的真情！我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧，还应该包括人类的高尚情操。所以，虽然我们只是一名从事教育的普通工作者，但我们也有丰富的情感，即便没有达到卓越教师的这一境界，但我们仍可以学着用我们的真情，引领学生们走进爱的课堂。相信当我们付出全身心的爱，用“爱”的艺术，一定也能构筑出学生心中最美的课堂。在充满爱的课堂里，任何奇迹都可能发生！爱的课堂让我充满感动，让我充满无尽的期待！第二篇：《我爱米兰》教学课例《我爱米兰》教学课例教学内容：歌曲《我爱米兰》教材分析：《我爱米兰》是四年级第二学期第四单元”花之歌”中的一首歌曲，它原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲《我爱米兰》体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对老师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。2、过程与方法：在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱,做到以情带声，声情并茂,避免喊唱。3、知识与技能：学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》。教学重难点：1、唱准主歌中旋律相似的两个乐句。2、体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神,并唱出学生对老师的爱。教学过程:一、课前创设情境，和孩子们相互熟悉。老师把准备好的一些老照片分发给学生。“孩子们，我先自我介绍一下，我姓×，大家可以叫我×老师，这些照片是老师特意为你们挑的，让你们分享一下老师的喜悦。在这里我也祝愿所有的老师们青春永驻，也希望孩子们天天快乐，健康成长……”“谢谢老师！”孩子们看到这些不同表情的照片，都乐了。（评析：几张照片吸引了孩子们的眼睛，拉近了老师和孩子们的距离，照片虽然有些发黄，但孩子们的笑容却如往常一样洋溢着幸福的喜悦。）二、谈话导入新课：刚才老师给大家看的这些照片是我和我的学生们，这些可爱的孩子现在有的上初中，有的上高中，还有的都已经上大学了，也有的工作了。毕业前他们对我说：“老师，我们希望能和最喜欢的老师合影，可以吗？我很幸运是他们最喜欢的老师之一，所以有了这些珍贵的照片。每到节假日，这些学生们都会给老师寄来一张张贺卡，今天老师也带来了一张，和大家分享”（出示一张带有米兰花的卡片）。提问：“你们知道这张贺卡上是什么花吗？出示花名——米兰。米兰花其貌不扬，既没有牡丹的尊贵，也没有玫瑰的娇艳，她的花黄色，状似米粒，其香如兰，因而得名——米兰。”师：作曲家曹俊山写了一首歌曲名字就叫《我爱米兰》。（揭示课题《我爱米兰》）为什么这么多艳丽娇美的花儿他不爱唯独爱