我是谁(社会 语言).docx

我是谁(社会语言)

第一篇：我是谁(社会语言)我是谁(社会语言)小班下学期活动目标1.愿意在集体面前大胆表现，树立一定的自信心。2.初步了解自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。3.加深对同伴的了解，增进和朋友间的友谊。活动准备1.幼儿知道自己的姓名。2.请一名教师扮演“快乐天使”参与情境表演；设置游戏区“男孩事件”（有坦克、枪、机器人等）、“女孩小屋”（有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干。3.教学音带《我自己》。活动过程1.引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。——教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是“快乐天使”来了。——“快乐天使”自我介绍：我是快乐天使，今年5岁，我是个女孩子。——提示语：谁来了？她几岁？是男孩还是女孩？“快乐天使”想和你们做朋友，她很想知道你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁愿意来告诉她？2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。——先请几名幼儿做示范，“快乐天使”表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼物，和他们握手交朋友。——请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。——教师和“快乐天使”巡视，对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。3.游戏：男孩世界、女孩小屋。——“快乐天使”提出游戏要求：我还给大家带来了“男孩世界”、“女孩小屋”两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。——教师和“快乐天使”分别把关两个游戏乐园“大门”，鼓励幼儿正确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。——幼儿在游戏乐园自由游戏，教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友，自由找朋友交流。活动建议与提示作为活动延伸，此活动后可让教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的特征。此活动还可采取“打电话”、“猜猜谁不见了”、“照镜子”、“比较男孩女孩”、“新郎新娘”等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己，并认识更多的朋友。针对一些腼腆害羞的幼儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。第二篇：小班社会《猜猜我是谁》小班社会活动：猜猜我是谁活动目标：1.能通过声音辨别不同的小动物。2.尝试通过声音辨认或触摸同伴方式，说出同伴的名字。3.通过参与猜人游戏活动，进一步熟悉同伴的声音。活动准备：PPT，蒙眼睛的布条一块活动过程：一、谈话导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了几位新朋友，不过这几位朋友比较神秘它们不想直接出来和我们见面，想让我们的小朋友来猜猜它是谁，你们想来猜一猜吗？二、听声音，根据声音猜动物师：听！谁来了?1.教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。师：我们小朋友先来竖起小耳朵仔细听一听。听完了举手告诉老师你听到了谁的声音？（幼儿回答）回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。回应2：仔细听，想一想，会是谁？教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。所以我们可以根据动物的声音的特征来猜测小动物教师小结：仔细比一比也能找到动物。三、游戏：猜猜我是谁师：小动物都有自己独特的声音，我们小朋友能够通过听声音的方法把它们分辨出来，那我们小朋友是不是也有不一样的声音呢?那我们能通过声音分辨其他小朋友吗？师：那在老师要带你们玩一个猜猜我是谁的小游戏，你们想玩吗？1．全体小班幼儿围坐在一起。师：现在我们要开始游戏啦，听老师讲我们的游戏规则。2．老师在演示游戏的玩法：请一位幼儿到前面来猜。师:老师把你的眼睛蒙住，再请一个小朋友到这里来，你要听他的声音猜猜他是谁，喊出他的名字。师：被猜小朋友要说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）回应：1.猜对了，你的小耳朵可真灵啊，一下就认出来了。2.猜不出来吗？那我们摘下布条看看他是谁?(让被猜幼儿介绍一下自己)3．教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）四、结束今天我们认识了几位新朋友，又和我们的好朋友做了猜猜我是谁的游戏，你们开心吗？那我们下次再来一起做游戏。现在我们跟着音乐一起出去活动吧。第三篇：我是谁“心里话”原稿原稿：我是谁领：要问我是谁过去，我总不愿回答因为我怕我怕城里的孩子笑话合：他们的爸爸妈妈送他们上学一路鸣着喇叭不是开着本田就是开着捷达领：我们的爸爸妈妈送我们上学一路都不说话埋头蹬着板车裤腿沾满泥巴合：我们的校园很小放不下一个鞍马我们的教室很暗灯光只有几瓦我们的桌椅很旧坐上去吱吱哑哑但是我们作业工整我们的成绩不差、领：北京的二00八也是我们的二00八老师把它谱成了歌同学把她画成了画作文课上，老师说了这样的话“不要怕，不要怕我们打工子弟和城里的小朋友一样都是祖国的