我换牙了,教学反思[全文5篇].docx

我换牙了,教学反思[全文5篇]

第一篇：我换牙了,教学反思《我有一双明亮的眼睛》教学设计向林中心校刘明英活动目标：1.体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便宜。2.初步了解有关用眼常识，学会正确的书写姿势，养成爱护眼睛的好习惯。活动重、难点：体会眼睛的重要性，学习正确的用眼姿势。活动准备：多媒体、图片、黑布条等。教学过程活动一：欣赏活动1、播放图片，学生观看后谈感受。2、播放图片，一组学生蒙上眼睛，另一组学生观看，分别请学生谈感受。3、师小结。活动二：体验活动1、组织学生蒙眼。2、学生体验蒙眼写字。3、取下眼罩，相互看看，谈体会。小组讨论：眼睛看不见会给我们的学习、生活带来哪些不方便？4、汇报交流。5、体会盲人的困难，懂得帮助有困难的人。6、现场采访戴眼镜的老师，了解近视给我们的生活带来的不便。7、谈话引出课题。活动三：护眼活动1、看动画，了解视力下降的原因。2、全班交流怎样保护眼睛。3、问答比赛，了解正确的读书、写字姿势，并付诸于实践。4、读儿歌。活动四：监督活动1、总结课堂，提出希望。2、发放“健康评价卡。《我换牙了》教学反思品德与生活课强调尊重儿童的真实心理，尊重儿童的内心体验。因为体验能够使学习进入生命领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。本课在整个教学活动中，紧密联系儿童的生活实际，体现儿童的心理和年龄特征。活动设计源于生活，充分体现了品德教育回归生活这一课改理念。活动的设计坚持品德教育回归生活这一课改理念，按欣赏画面、感悟生活；实际体验、认识生活；激发情感、引导行为，最终使孩子们充分认识保护眼睛的重要性，激发学生保护好眼睛的情感，引导学生在实际生活中形成保护好眼睛的正确行为。在本次活动中，孩子们在玩中学，学中乐，乐中悟，悟中学。通过参加欣赏画面，贴鼻子游戏和蒙着眼睛写字等这一系列精心设计的活动，孩子们享受到了热烈、沸腾、多姿多彩的生活，使孩子们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来。通过活动，创设了一个开放的活动空间，将课堂还给孩子们，把自主交给孩子们，使整个活动与孩子们的情感、体验、思维水乳交融。同时也使孩子们稚嫩的心灵在活动中得到体验，使孩子们美好的心灵碰撞出情感的火花。让孩子们真实地感受到了眼睛对于我们每个人来说确实非常重要，深切地体会到了没有一双明亮的眼睛会给我们的学习、生活带来很多不便。没有一双明亮的眼睛，我们将无法感受到五彩缤纷的世界是这么的美好，从而产生了要用心保护自己眼睛的强烈意识，引导孩子们在实际生活中保护好自己的眼睛。以情感体验为基点，在讨论活动和儿歌欣赏活动中，孩子们互相学习，共同感受，初步了解了许多有关保护眼睛的常识。使整个活动又推向了一个新的高潮，从而体现了本堂课的主题目标，使课堂自然、贴切、流畅。当然，在本堂课中教师还应该应用教育机智，灵活巧妙地处理“突发事件”，注意挖掘整个活动过程中品德教育的素材。例如：有的孩子由于胆怯而不敢回答问题。教师此时应适时、适当地给予鼓励，帮助这部分孩子树立自信心。这些内容都属于品德教育的范畴，我们不应该忽视。品德教育并不是脱离实际生活而孤立存在的，教师应该时刻追随孩子们的生活，善于从孩子们真实的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育与生活体验融为一体，从而达到指导他们学会科学、健康地生活，培养良好思想品质的目的。这是我们每一位教育工作者值得反思的问题。第二篇：我换牙了教学反思《我换牙了——统计》教学反思这节课我主要是将激发学生的学习兴趣与引导学生自主探索贯穿于教学活动中。具体体现在：1．重视知识形成与发展过程。课的展开阶段，首先通过小组讨论，激发学生的参与动机，然后指导学生主动探究，分类整理再合作交流，从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境，使动手实践、自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展知识，回归生活，充分体现数学生活化。2．注重激发学生的学习兴趣。引导学生经历统计的发生、发展过程，强化了学习统计过程中的体验与感受，培养了学生分析问题，解决问题的能力。本节课的教学设计，体现了教材的编写意图，在学生轻松、愉快地经历统计过程的同时，不断地引导学生进入创新思维的广阔天空。但也存在不足之处，课堂上没有充分挖掘学生的潜能，让学生主动参与到课堂中，提出的问题，表达不清，学生没能做出明确的答复。再者，在新授环节，耗时过多，导致课堂测验匆匆了事。今后我要针对我今天在课堂上出现的不足之处，请教有经验的老师帮忙，取人之长，补己之短，使我尽快成长为一名优秀的小学数学教师。第三篇：《我换牙了》教学设计《我换牙了》教学设计《我换牙了》教学设计1教学目标：1、让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。2、会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。