我敬佩的一个人习作.docx

我敬佩的一个人习作

第一篇：我敬佩的一个人习作教学目标：1.学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出敬佩的地方，并注意情感的自然流露。2.掌握通过描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。3、善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。教学重难点：引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情.教学过程:一、启发谈话，揭示课题。1、（课件出示人物图）师：看到这些人物图，让我们想到了哪个词？（敬佩）今天我们就来写我敬佩的一个人2、板书题目：我敬佩的一个人师:同学们，在我们身边，肯定有许多值得敬佩的人：他可能是见义勇为的英雄，是热爱学生、循循善诱的老师，是苦练书法的小伙伴、助人为乐的同学，也可能是不畏严寒、默默工作的清洁工人„„他们的行为，值得我们学习，令人敬佩。今天，我们从中选择一位，写一篇习作，把自己所写的人的精神风貌表现出来。二、拓宽习作思路，确定习作对象。1、回忆敬佩过的一些人。⑴打开记忆的闸门，静静地回忆一下，从你呱呱坠地到现在，这十年的成长历程中，你都敬佩过哪些人？请把他们认真地写在本子上。⑵指名交流，你敬佩哪些人？敬佩他什么？2、确定一个习作对象。同学们敬佩的人可真多啊！懂得欣赏别人的优点，敬佩其品质，这本来就是一种谦逊的表现。老师为你们高兴。不过，今天，我们只能夸夸其中的一位。（在板书的课题上标注）请静静地想想，在这些人中，你最敬佩谁，然后郑重地把他标注出来，简洁地写上敬佩他什么。3、同桌交流给同桌说说，你最敬佩谁，敬佩他什么，哪件事给你留下深刻的印象。4、指名全班交流。三、指导习作刚才同学们说得真好。今天，我们不光口头夸夸他们，还要把他们的优秀事迹写成文章，让更多的人敬佩他，学习他。1、出示课件，齐读习作要求。首先请同学们看习作要求。习作要求：想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，为什么？是因为这些人的高尚品质？这些人的特长或本领？还是因为这些人对你有过帮助或教导„„从中选择一个人写下来。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他？用一件事写出你尊敬或佩服的原因，注意把内容写具体。写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改。2、谁来说一说这次习作提出了哪些要求？我敬佩的一个人是在我们“身边”（板书）人的精神风貌也就是他的——（板书：好品质）那，怎样表现敬佩人的好品质呢？（板书：写具体事例）真不错，我们回忆一下，平常写人，要把事例写具体，一般应抓住人物哪些方面来写？（板书：语言、动作、神态、心理活动）当然，在一篇文章当中，只要抓住其中一个方面或几个方面把事例写具体，突出敬佩人的好品质。四、理清写作思路。1、课件出示建议。建议：（1）、确定写作对象。（2）、明确敬佩原因。（3）、选择典型事件。2、确定中心完成填空。（出示课件）我敬佩（），因为他（她）具有（）的优秀品质（高尚品德，特长本领„„）。3、理清思路。（板书题目）我敬佩的一个人。开头：开篇点题。经过：a、六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果b、细节描写：外貌、语言、神态、动作、心理（刻画人物的方法，抓住人物的写好人物的动作、外貌、神态、心理、语言。）c、修辞方法：比喻、拟人、夸张结尾：照应开头五、生写作文，写出内心感受1．师：同学们，没有人希望自己落后，没有人不渴求进步，赶快动手写出自己的敬佩的人的事迹吧，老师等候你们的佳作呢！2．学生动笔作文，教师巡视指导，帮助有困难的同学边写边修改。六、小结：我们身边有许许多多值得我们敬佩的人，他们的事迹应该让更多的人知道。今天请大家把自已所敬佩的人写下来，让更多的人尊敬他，学习他。第二篇：《我敬佩的一个人》习作指导《我敬佩的一个人》习作指导包头市青山区北重一小段学敏一、习作内容解读本次习作安排了写“我敬佩的一个人”的内容，要求我们进行习作指导。可以写的人物的范围没有限定。通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。二、本次习作指导的教学目标1．深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。3．内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。习作指导：一、未成曲调先有情同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工„„你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？首先要确定你敬佩的人是谁，明确写作的人物。二、树立人物好品质人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以写人，就是要通过具体的事例来表现人物的特点。请大家抓住“敬佩”一词。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？是助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、还是能歌善舞等等。三、典型事件现品质“敬佩”一个人