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我校大学生学风建设调研报告

第一篇：我校大学生学风建设调研报告学校一直高度重视学风建设，明确了以学生为主体、以成才为导向、以创新为动力、以导学为抓手、以质量为生命线的学风建设思路，通过加强校园文化建设、加强教育引导、实施“优良学风工程”、加强师风建设和教学改革，不断巩固学风建设齐抓共管的工作格局，营造浓醇学风。1.注重教育和引导，固化形成了良好的学风建设长效机制经常性地开展教育活动，全程开展导学。以校纪校规教育作为入学教育重点，组织学习和考试，引导学生遵纪守法；重视学生社会责任感的培养，通过各种途径培养学生学农的兴趣、爱农的情怀和兴农的责任感；开设学科导论课程，加强专业思想教育；根据学生学习情况，及时做好学籍预警；不断加强学生诚信教育和警示教育，构筑道德防线。加强考试规范管理，严肃考风考纪。成立了以主管校领导为组长、教务处、学工处等职能部门和各学院负责人组成的考场巡视队伍；坚持实行考前考风考纪动员，警示教育到位，在重大考试前，发出“诚信考试倡议书”，学生主动签订“诚信考试承诺书”，有效防止了考试作弊事件发生。三年来，学生违纪率一直处于较低水平，2008-2010年学生考试违纪的比例分别为0.53%、0.16%、0.19%。实施“优良学风工程”，固化长效工作机制。坚持每学期对学习成绩优秀学生进行表彰奖励；学生综合测评学习成绩权重占60%；坚持“五个一”工作机制和“一·二·三·五”保障机制；健全了本科生学习与创新奖励办法、学生综合素质测评办法、大学生课外学分实施办法等系列规章制度。深入推进“十百千学风建设工程”、优良学风试点班建设和“两无”达标工程。近三年，共评选表彰学风建设先进班集体、“两无”达标班级、“优良学风班”66个、学风建设先进寝室570个、学风建设先进个人2000名。2.加强师风建设和教学改革，充分调动了学生学习积极性一贯重视师德师风建设，建立了加强师德师风建设的长效机制。学校教学工作一直坚持从严为本、以人为本，坚持高职教师给本科生授课制度、教学督导制度、青年教师讲课竞赛制度、期中教学检查制度、课堂教学质量学生评价制度等长效机制，促进教师不断提高教学质量，充分调动学生学习积极性。定期开展教育思想大讨论，不断更新教育思想观念，积极推进教育教学改革。2005年以来，学校开展了两次教育思想大讨论，以学生实践创新能力培养为核心，以现代教育技术为支撑，全面实施“质量工程”，推进教学模式改革，开设研究性教学课程和新生研讨课；先后两次修订人才培养方案，精简课内学时，强化实践教学，设置课外学分，引导学生主动学习。3.学风总体情况良好，人才培养质量较高本专题调研组开展的学风调查结果表明，64.6%的学生认为学校目前的学风状况很好或较好，30.2%的学生认为学校的学风状况一般。总体上看，学生对我校的学风状况比较满意。思考与对策1.进一步提高认识，营造良好的育人氛围学风建设是一个系统工程，必须长期坚持。要进一步提高认识，把学风建设放在应有的高度，在全校树立“教书育人、管理育人、服务育人”的全员育人理念。要加强学生教育和引导，提高学生自身素质，进一步营造以“勤读力耕，立己达人”校训精神为核心的校园文化氛围。2.进一步落实学风建设长效机制，强化各部门学风建设联动机制建议深入开展学风建设校本研究，针对影响学风建设的主要因素，定期召开部门联席办公会议，认真研究新形势下学风建设出现的新现象、面临的新问题，定期研讨学风建设存在的突出问题，采取切实有效的措施，做好班级建设奠基础，培养骨干树标杆，科技活动促创新，教师主导为关键，多方配合齐保障，推动学风建设上新台阶。3.进一步深化教学改革和管理改革，加强教风学风的互促共进进一步更新教学内容，改革教学方法和考试方法。调查结果表明，45.7%的学生认为教学内容枯燥、陈旧是影响大学生学习的主要因素。关于教学方法的调查表明，启发式、讨论式互动教学以过半数的优势比例（59.1%），成为学生最喜爱的教学方式，而传统的以教师讲授为主的教学方法相对不受学生的喜爱（17.9%）。进一步做到严格管理、科学管理和人性化管理，充分调动学生的学习积极性。坚持从严管理，尤其是对课堂教学等主要教学环节的管理，建立教学运行状态监控与预警机制，完善教学质量监控与保障体系。强化过程管理，完善学校、家庭、社会共同教育体系。第二篇：大学生学风建设调研报告关于我校学风状况及学风建设的调研报告摘要：：学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容，是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。本文从学风的定义入手，在目前高校学风现状分析的基础上提出了几点建议，望老师、同学们予以宝贵意见。关键字：高等学校；学风、校风建设；影响因素；承诺书正文：对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。当前