我校学前教育专业计算机教学情况浅谈.docx

我校学前教育专业计算机教学情况浅谈

第一篇：我校学前教育专业计算机教学情况浅谈我校学前教育专业计算机教学情况浅谈一、计算机课程相关联的幼儿园教师岗位核心能力在学前教育的发展中，计算机的作用已经越来越重要。在美国、英国等西方发达国家，所有的幼儿园都普及了计算机，计算机不但在语言、数学、科学等学科中应用，还能在音乐、画画、游戏等方面发挥巨大作用。麻省理式学院从上世纪60年代开始，对幼儿教育中计算机的作用及使用方法进行了长期的实验，实验的结果表明，计算机对幼儿教育的作用非常明显。针对计算机在幼儿教育中的作用，幼儿园教师应该具备以下的核心能力：1、良好的人机交换能力，也就是能够自如的使用计算机的能力。2、良好的信息收集能力，也就是能够通过网络、各种数码设备（比如数码相机等），获取文本、音乐、图片、视频的能力。3、良好的信息处理能力，也就是将获取的信息进行简单处理的能力。4、良好的信息表达能力，也就是如何将信息制作成相当软件（比如PowerPoint等）的能力。二、我校现行的课堂教学、教学管理由于我校一直关注在计算机教学方面的投入，所有的计算机教学都能在全网络环境下的多媒体电脑室进行，学生上课时每人都有独立的操作环境，使得学生的人机交换能力比较强。在网络环境下，学生还能在网上搜寻相关资料，虽然很多是学生自己喜欢的歌曲等等，但相应的也能锻炼学生在网上获取信息的能力。第二篇：学前教育专业《计算机基础教学大纲》计算机基础教学大纲一、说明㈠课程性质计算机基础教程是广西幼儿师范学校大专班各专业的一门核心课程，是一门实践性和实用性都很强的课程。该课程的设置及教学内容的选择以普及计算机技术和应用为主，通过理论教学和实验教学，培养学生对以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的兴趣，建立起计算机应用意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机基础知识、培养学生计算机及其常用办公集成软件、Internet的基本操作与使用方法，能够正确地选择和应用计算机软件。为推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。本大纲根据广西幼儿师范学校教学计划和关于计算机基础教育实施分级教学的要求，贯彻教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会关于“进一步加强高校计算机基础课教学的几点意见”及教育部高校文科计算机基础教学指导委员会精神，参考全国计算机基础教育研究会关于计算机基础教育的教学改革方案，以及全国计算机等级考试大纲和高等学校计算机考试一级考试大纲制订。㈡教学目的通过本课程的学习，使学生能够从使用角度掌握计算机基本知识，正确理解信息技术领域基本名词术语的含义并学会使用它们，掌握计算机系统的基本组成，理解计算机中信息的表示，掌握微机系统的基本构成，理解计算机病毒的防治与计算机安全，熟练掌握Windows2000操作系统、MicrosoftOffice办公自动化集成软件中Word、Excel、PowerPointAccess2000等组件的使用方法，并能处理实际问题，掌握计算机网络的基本知识，熟练掌握Internet提供的服务如WWW浏览、电子邮件等的设置和使用，理解多媒体技术基本知识。㈢教学内容本课程的主要教学内容有：计算机基础知识，PC操作系统、Windows2000操作系统，MicrosoftOffice2000办公自动化集成软件中Word、Excel、PowerPoint等组件，计算机网络基础知识与Internet应用，数据库管理系统：Access2000。多媒体技术基本应用等。㈣教学时数本课程的教学总学时为70学时，其中课堂教学34学时，实验教学36学时。其中讲课为30－40学时，计划上机时间为26~36小时，自由上机不应少于40学时㈤教学方式与手段通过多媒体网络教室演示教学，边讲，边操作，边演示、边练习，充分调动学生的能动性；以“提出问题——解决问题——归纳总结”方式组织教学内容；积极采用新型电化教学形式，将课件、演示与讲解三者有机结合起来；提倡“精讲多练”，突出计算机应用；提倡学生自学，部分内容不在课堂讲授；加大学生自行上机时间。二、本文第一章计算机基础知识教学要点：了解计算机的发展、分类、特点和应用；掌握计算机中信息表示方式；掌握微型计算机系统的构成。教学时数：4-8课时教学内容：1.1计算机概述1.2计算机的数字与编码1.3计算机的系统组成第二章PC操作初步教学要点：了解有关PC的基本知识，PC操作安全注意事项；理解PC的基本工作原理，熟练掌握PC的基本操作。掌握Windows2000操作系统的特点和运行环境；熟练掌握Windows2000的基本知识和基本操作；熟练掌握文件（夹）的管理方法；掌握Windows2000系统设置方法。教学时数：6