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我校是一所民汉合校的学校

第一篇：我校是一所民汉合校的学校全国民族团结进步教育基地我校位于县城大教学区，兴建于2009年3月，学校由波斯喀木乡中学、依玛乡中学、阿克塔木乡中学、农场中学、原泽普县第三中学五所中学合并而成。是一所寄宿制民汉合校的学校。现有57个教学班，共2746名学生。汉语言17个班774名学生，双语班5个229名学生，住校学生共2377人（全部是农村学生），师生有维、汉、回、塔吉克等多种民族。在民族团结教育方面，我校主要从四个方面来抓：一、加强学习，深入了解执行党的民族政策。坚持上好《三维两反》课，加强了学生对民族知识的了解，强化了学生的民族团结意识，从而做到热爱祖国，热爱少数民族，自觉地遵守国家的民族政策，人人争做民族团结的楷模。二、在教育教学中，我们清醒地认识到：民族团结教育工作是学校工作中的一项重要工作，是对学生进行爱国主义教育的主渠道，做好民族团结进步的教育工作，关键在于民族教育教师队伍的素质。我校通过开展各种活动，使民族教育教师的整体素质不断得到提高。三、加强了解少数民族习俗，尊重少数民族习惯以少数民族节日为契机，开展慰问、庆祝活动。学校根据维吾尔族的饮食习惯，专门设立了清真餐厅，成立了餐厅管理领导小组，专门管理，聘请少数民族厨师，使少数民族师生吃的放心、舒心，增强了凝聚力和向心力。四、加强宣传，营造良好的文化氛围1、为加强各民族学生了解各民族风俗习惯和宗教信仰，学校创建“56个民族简介”文化墙，通过图片、文字全方位形象直观地介绍了各少数民族的历史、优良传统、风俗习惯等。2、民族一家亲，团结共发展。结合我校实际，在师生中开展九个共同主题实践活动：语言同学、学习同步、歌舞同台、娱乐同享、节日同庆、就餐同桌、就寝同舍、校园同护、困难同度。实行三个帮扶：对经济困难学生帮生活；对重点学生帮思想；对后进生帮学习。3、传承经典。“大爱不分民族”泽普五中的全体师生就是在这样的大环境下，互相帮助，互相学习，互相爱护，互相团结，共同践行九个共同主题实践活动的。学校还号召全校师生以双语学习为纽带，加强民族团结教育，让民汉师生成为一家人，共创和谐校园。第二篇：民汉合校工作汇报材料***民汉合校情况汇报材料***始创于1960年，是一所由学前班，完全小学，至初中、高中，为一体的9年一贯制的民汉合校。学校现有教职工***人，取得副高职称***人，中级职称***人，初级职称***人，现有教学班***个，学生***人，校园占地面积***平方米，建筑面积***平方米。几年来，***全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，在市教育工委的正确领导下，学校以“三个面向”为指导，贯彻《中小学徳育大纲》，坚持全面发展积极推进素质教育，制定“以人为本，全面发展”的办学宗旨，落实德育为首，教学为主，教研领先，发展特长，促进学生的科学文化、身体、心理、思想品德、劳动技能等素质的全面和谐发展的策略，走出一条符合民汉合校的独特办学的道路。加强民汉合校的德育工作：1、爱国主义教育学校在学年开始制定教育计划，每月专门举行校德育会议，制定班主任目标管理，进行双文明评分，定期召开班主任周会，检查督促班级日常工作。严格规范升旗制度，通过唱国歌，升国旗，国旗下的讲话，国旗下的宣誓，不断强化师生的爱国之情。通过举办主题班会、队会，全面开展马克思五观、无神论、新疆三史和安全教育，使学生深深领会“三义”“三观”的实质，激发学生的国家集体荣誉感。在政治课，思想品德课中体现德教相结合，在各科教学中做到既教书又育人。学校自身是民汉合校，具有悠久的历史。在民族团结方面做了很多有特色的工作，每年５月学校均制订详实的民族团结活动计划，各个职能部门紧密配合，民汉教研室开展多种形式的联谊活动，民汉班级之间也开展多种友谊活动。使各族师生深深感到真挚的民汉友谊，在平时的教学中，民汉教师互帮互学，取长补短，学生间经常性地学习交流，沟通了彼此的心灵，使各族师生牢固树立了“三个离不开”的思想。德育处还积极组织学生观看反分裂图片展，办民族团结手抄报，进行反分裂宣讲，向民族英雄学习，通过这些活动，促进了学校的稳定，提高了各族学生的反分裂和非法宗教活动的警惕性。2、中小学生行为规范和思品教育学校在各学期之初，要求民汉班主任制订详实的计划，将行为规范教育视为重点，通过班会课，政治思想品课对学生进行教育。通过团队活动，参加社会公益劳动加强对学生的教育。每年的３月、4月学校全面开展“学雷锋、青年志愿者活动、开展学赖宁，献爱心活动”培养学生的高尚品德，养成良好的习惯。提倡家庭和学校的紧密联系，塑造学生优良的品格，养成良好的家庭公德、社会公德，使学生人人理解《中小学行为规范》。每个学期德育办组织人员出民汉试题，调查学生的行为规范教育的成效，反馈情况良好。学校制定了标志检查制度、卫生检查制度、值周制度、课堂日志，对