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我的好伙伴——因特网教学设计

第一篇：我的好伙伴——因特网教学设计信息技术五年级邓慧敏我的好伙伴——因特网一、教学目标（三维目标）：（一）认知目标：1、了解什么是计算机网络、什么是因特网。2、了解网络给学习和生活带来的方便。（二）能力目标：1、通过这节课的学习，学生应能够认识计算机的几种网络类型。2、能够分清计算机网络和因特网。（三）情感目标：1、通过观察网络给生活和学习带来的方便，可使学生的信息素养得到提高。2、体验到网络给生活和学习带来的方便，可使学生产生对网络的热爱。二、教学重点和难点1、教学重点：计算机网络概念以及网络的连接方法。因特网的概念。2、教学难点：计算机网络概念、因特网概念。三、教法和学法1、教学方法：演示与讲解，类比教学。2、学习方法：探究与讨论式学习方法四、教学过程（一）提出本章的教学要求和应该掌握的内容（二）新课信息技术五年级邓慧敏1、导课：同学们知道除了通过电视、书籍、报纸等途径来获取信息，还有更快捷更方便的途径，大家知道是什么吗？2、讲授新课：（1）展示计算机网络图，并定义计算机网络概念：为了方便地传递和共享信息，人们把许多独立的计算机通过一定方式连接起来，就形成了计算机网络。【知识拓展】计算机网络连接方式：星状、网状、线状、环状【操作练习】每两个学生一个小组试着用老师给的盒子当计算机组成计算机网络（网络类型自选）。（2）展示因特网图，并定义因特网概念：因特网是把世界各国、各城市的计算机连接了起来，成为具有丰富信息资源的国际互联网络。【操作练习】让学生试着将刚才连接的计算机网络再连接成因特网。（3）将电脑接入因特网（4）网络给我们学习和生活带来的方便。①两个同学一组讨论，因特网对我们的日常生活、学习带来了哪些方便？（p4操作实践第1题）②分析P3四幅图片（网络会议、远程医疗会诊、网络电话、电子邮件）（5）读“全国青少年网络文明公约”（6）交流评价①课堂完成第1题；②课后完成第2题。③拓展练习：阅读P4【日积月累】——因特网在中国的发展（7）小结：第二篇：好伙伴教学设计好伙伴【教学目标】1、认识“巡逻、拨开”等个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、读懂课文、整体感知课文，能用自己的话说出自己的感受。4、体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。【重点难点】1、引导学生朗读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。【教具准备】多媒体课件【教学课时】一课时。【教学方法】朗读法、讨论法【教学过程】一、谈话导入，引发阅读期待1、同学们，你们都有自己的好伙伴吗？那能说说你们平时和自己的好伙伴在一起都干些什么呀？（学生自由说）2、今天，老师给大家带来的这个故事，题目也叫做《好伙伴》（板书课题）看到这个题目你最想知道什么呀？（预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发生了什么故事？）3、过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧吧！（昨天，我已经让大家对课文进行了预习，下面请同学们快速把课文再读一边，边读边画出令自己感动的句子。）4、接下来，我们一块儿来看一下大屏上生词自己先试着读一读，指名读。师正音。并向学生解释“巡逻、焦急”两词的意思。齐声一个词两遍读。二、认真读课文，感知课文。1、接下来请同学们拿起笔为课文的段落标上序号。2、（下面我们来分段读课文看谁读的最好）指名分段读课文。3、师生集体评议，纠错正音。4、通过的课文文中的好伙伴分别是谁呢？（指名回答，师板书：马哈多、猎狗、乌鸦）是追问：那马哈多的这两个好伙伴是从哪里来的呢？（请同学们默读课文第一至三段）（1）、通过文中相关句子引导学生体会猎狗的机灵，发现了受伤的乌鸦，以及体会马哈多对乌鸦的关心爱护，养好了乌鸦的伤。（2）、指导学生有感情的朗读课文第三自然段。（读出他们的轻松、愉快）5、质疑：可是，过了不久，发生了一件意外的事。是什么是呢？（生回答）（1）如果是我们心爱的猎狗不见了，我们会怎样呢？那下边请同学们自己读课文第四、五自然段，体会马哈多对猎狗的关心与牵挂。（马哈多很担心，吃不下饭，睡不着觉，想的了一场大病，心想猎狗你究竟去哪里了？6、教师小结：是啊，心爱的猎狗不见了马哈多是那么的着急不安，就像是去了亲人一样。那最后猎狗找到了没有呀？（找到了）马哈多是怎么找到猎狗的？（1）猎狗丢失后乌鸦有什么异常？（马哈多坎肩乌鸦飞进飞出，焦急不安并且把院子里的肉一块一块都叼走了）（2）师质疑，焦急不安什么意思啊？哪么乌鸦把肉掉哪里去了呢？是不是自己偷吃了呀？引导学生从文中找出原因。（3）引导学生有感情的朗读第七、八自然段。那同学们你们从乌鸦的表现中感受到了什么？（乌鸦非常关心、、、、、）7、讨论：（1）马哈多看着他的两个好伙伴，激动得留下了眼泪。（