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我是文明小主人

第一篇：我是文明小主人我是文明小主人一个古老的东方国度，她以辉煌灿烂的5000年文明史屹立于世界民族之林。从四大发明到神七飞天，我听到了祖国前进的脚步；从奥运会到世博会，我看到了祖国的崛起！面对鲜艳的五星红旗，聆听庄严的《义勇军进行曲》：我自豪，我是中国人！一座魅力的东方古城，她以2500年的历史令世界惊叹；她用古典园林的精巧和双面刺绣的绝活，展现了天堂的神韵。我骄傲，我是中国人！为了传承中华文明，为了人间天堂的美丽，我愿做文明小主人，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！我庄严承诺：1.“您好！谢谢！对不起！请！再见！”将是我的文明用语。2.孝敬父母，尊敬师长，团结同学，努力回报社会。3.在公众场合，不大声喧哗，不说脏话粗话，不嬉闹。4.热情友善，为陌生人指路。5.自觉遵守交通规则，不闯红灯，过马路走人行横道，不在马路上戏闹玩耍；文明乘车，不争抢座位，主动给需要的人让座。6.坚持绿色上网，不进入营业性网吧，不进入不健康网站。7．爱护公共设施，保护周围环境，珍惜水电资源。我深信：我们的祖国一定会更加美好！我们的未来一定会更加美好！第二篇：我是校园小主人《我是校园小主人》教案教材分析：《我是校园小主人》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第三单元“我爱我的学校”的第五个活动主题《我能为学校做点什么》中的内容。《我能为学校做点什么》这课共安排了三个活动——我为学校做名片、我们一起行动、我给学校提建议。我为学校做名片放在第一课时，三本节课是第二课时，把后面两个活动合在一起。设计理念：本活动设计根据本课程“生活性、活动性、开放性”三大特性，从儿童最熟悉的校园生活引入，设计了“参观校园，发现美；寻找不足，呼唤美；献计献策，创造美；大胆畅想，描绘美”四个小活动主题，从而培养学生自觉树立主人翁意识，从自己做起，从小事做起，从一点点的行动中体验到只有语言美、行为美、心灵美„„我们的学校才能真正的美起来，并鼓励学生创新的举动和创造性思维的点子。教学目标：1、激发学生喜欢学校、增强对学校的亲切感，自豪感，培养学生的爱校意识。2、发现学校中存在的不足之处，让学生明白只有我们心灵美、语言美、行为美、我们的学校才会真正的美起来。3、积极投入到创造美、保持美的各项活动之中，鼓励创新的举动及创造性思维的点子。教学过程：一、参观校园，发现美1、参观校园。（出示课件）2、说说你的感受？（板书：美）你最喜欢校园的哪个地方？为什么？3、环节小节：是啊，美丽可爱的六小是我们崭新的家，在这里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚印，这个家有你，有我，有他，由大家组成。我们全校师生就是这个家的小主人！（读课题：我是校园小主人）【设计意图：课标指出，品德与社会课的教学内容要立足生活，回归生活。为此，在课前我大量收集了校园的风光图片，让学生在视觉上再次感受校园的美，再让学生说说你最喜欢的地方，从而激发学生喜欢学校，增强对学校的亲切感、自豪感，培养学生的爱校意识，为后面的学习做了铺垫。】二、寻找不足，呼唤美导语：我们学校刚刚由原来的一所农村小学上升为县直小学，焕然一新的教学楼确实很美，但美中还有很多不足，课前的分组调查中，你们的小眼睛又有什么大发现呢？1、各小组汇报各自的发现。第一小组：我们小组就学校的环境卫生方面做了调查：（1）校园里、教学楼的地板上经常有丢弃的废纸、塑料袋、果核等杂物。（2）个别班级卫生区打扫不干净，卫生死角没清除。如：黑板槽、窗台、厕所的粪坑不干净等。（3）有的学生从高层的窗户向外扔垃圾和废纸。（4）有个别同学在墙壁上乱涂乱画。第二小组：我们小组就学校的文明礼仪方面做了调查，我们做了一个调查表。（投影）学生一：有些队员行队礼不够标准，还有的用左手行礼。学生二：同学们遇到老师主动问好，但有些老师并没有回应就走开了。学生三：有些同学的穿着不够整洁，衣服不干净。第三小组：我们小组就学校的安全方面做了调查，我们拍了一些照片。（出示课件）学生一：有些同学在教室的窗台边跳跃（因为窗台还没加护栏），旁边的同学还欢呼雀跃，一点安全意识都没有。学生二：下课了，同学们上下楼梯时挤在一起，你推我挡，互不相让。学生三：在旧教学楼那边，有个别的低年级同学拿着长木棍在玩水，很危险，会碰到其他的同学。师：确实，生命是宝贵的，我们一定不能拿自己的生命开玩笑。请珍爱我们的生命。（出示课件：请珍爱我们的生命，让学生齐读这句话。）第四小组：我们小组就学校的纪律方面做了调查，这是我们的调查表：（投影）学生一：早读、午休时间，很多同学自觉性较低，在讲话，甚至有的在教室里追逐打闹。学生二：在课余时间，发现有些同学乱攀折树木，践踏草坪。师：俗话说，没有规矩，不成方圆。纪律是一所学校各方面工作取得成功的保障。2、环节小结：同学们，听完大家的汇报，我是又喜又忧，喜的是你们都能认真完