我是谁演讲稿精编.docx

我是谁演讲稿

第一篇：我是谁演讲稿“与孩子们一路同行”演讲稿察右后旗明德小学徐峰尊敬的各位领导，辛勤的同仁们；我演讲的题目是《与孩子们一路同行》。在大力推进党的群众路线的教育实践活动中，在深入开展“我是谁，为了谁，依靠谁”的活动背景下，我深切感受到，是党的群众路线带给了我们更多的工作动力，让我们看到了一路播撒的重要价值。因为，在和孩子们的一路同行中，我们拥有的是和孩子们一起成长的快乐和幸福！在接下来的几分钟里，我想和大家一起分享我的教育故事，一起去诠释“我是谁，为了谁，依靠谁”的深刻内涵。那是在2000年的9月，初出茅庐的我被学校领导委以重任，带上了我职业生涯中的第一个班。带着激情与梦想，我与孩子们一起启程了。六年里，我对学生投入了太多的情感和精力，那时候学校条件差，我和孩子们一起生火炉，一起做值日，记得班上有几个留守的住校孩子，衣服穿得很破旧。冬天，小手冻得跟胡萝卜似的。于是，我把一些衣服送给他们。每逢周末，我会领上这些孩子到家里吃顿便饭，让他们也能感受到家的温暖。为了上好每一节课，我殚精竭虑，不耻下问。经历了六年的摸爬滚打，我所带的班级在毕业统考中，竟考出了全旗第一的好成绩。如今，班里的这些孩子们已经升入了大学。其中，这位小伙子考入“北京东方航空学院”，即将成为一名优秀的飞行员。此时，我想说，“我是谁呢？”我们就是学生生命历程中最重要的引航人，是传道授业解惑的经师，更是引领学生树立远大人生目标，教会学生做人、做事的“人师”。正是和孩子的一路同行中，我们拥有了崇高的职业情怀；正是和孩子的一路同行中，我们成就了孩子，成长了自己。如今，已近不惑之年的我再一次与学生同行在成长的道路上。我与孩子们一起游戏，和孩子一同享受课堂，和家长互动交流，和调皮的孩子促膝谈心，耐心地做功课辅导。和孩子们一起参加活动，共同迎接一个又一个挑战。在践行党的群众路线实践活动中，在校领导的带领下，我们认真开展教研活动。组织学生参加社会实践活动，为需要救助的学生募集捐款。举行家长开放日，校长面对面地与家长交心。在明德小学这个温暖的大家庭中，我深切体会到了“为了谁，依靠谁”的真正内涵。在和孩子们的一路同行中，我觉得我的生命是有价值的。虽然其中有工作压力下身心的劳顿，有长期伏案工作，导致劲椎变形带来的病痛，但这一切都无法改变我对教育事业的钟情与热爱。因为，我们的背后有强大的力量支撑，那就是我们党和政府的英明决策，各级领导的亲切关怀，学生和家长的认可和拥戴。在伟大的历史时期，我们将深入践行党的群众路线，在今后的工作中，我们会带着对教育事业的忠诚与热爱，带着我们的梦想与激情，与孩子们一路同行！第二篇：我是谁演讲稿尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我是一名中国公民，一名党员，同时也是一名人民教师。再次认真研读、学习过刘云山同志的《我是谁，为了谁，依靠谁》文章后，作为一名党员、一名人民教师我对于人生观、价值观有了新的体悟。由此我联想到我们作为公民，作为党员，作为老师要清楚“我是谁”、要知道“为了谁”、要明白“依靠谁”可谓之“三谁”。一个人在社会中扮演着不同的角色，每个人的身上都赋予着有不同的使命。对应不同的身份问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。“我是谁”我认为，年少时的我们懵懵懂懂，不懂得身上所肩负的责任。年少无知，不懂得可以依靠谁、为了谁。在成长的过程中是父母和老师教导。而现在我们同样扮演不同的角色成为一名党员，一名人民教师，作为一名老师、一名党员的我在面对“我是谁”这个问题上应视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正同学生之间的关系，培养学生主人翁意识，实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。同时有主导意识，顾及大全。而无论扮演什么角色，从事什么职业，我们都是一名普通的公民，需知心力所向，有明确的认知。要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或太重，甚至迷失方向，不知何去何从。不能只懂得成心索取、无心奉献的；忘了自己的身份，丢了自己的责任的等等。大凡这些人，都是没有给自己一个正确的定位，没有牢牢记住自己的职责，而忘记我是谁的人。人生一世“为了谁”？回答肯定是不一致的，有人说为了祖国和人民，有人说为了集体，有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法我们先不评价其对与错，但有一点是肯定的，那就是唯己而为是最可怕之为。姜太公辅文王兴周，可以说是厚积薄发而游刃有余。而遵循自然之道的重要法则是不能以一己之利而不顾他人；不能以一己之利而伤害国家、企业和家庭；不能以一己之利而悔恨终生。人生不是来世界索取的，而是在遵循自然之道的基础上为优化依存自然而奉献的。人是不可能绝对独立生存的，是因为有了国家、有了优越的社会制度和体系、有了集体、家庭、他人，才有了自己生存的基础。所以，人要有感恩之心，要有回报家人、他人、企业、集