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我的小天地教案[推荐5篇]

第一篇：我的小天地教案《我的小天地》教学设计教学目标：1：通过多媒体的展现，让学生从图片中了解我的小天地的特点和相关文化。了解自己的小天地不仅有一般的居室的特点，还要表现个人的兴趣爱好。2：通过对居室的了解，让学生用自己喜欢的方法设计自己理想中的我的小天地。3：通过学习提高学生的想象能力和表现能力，培养他们的健康的审美情趣和创新意识。教学重点：通过了解有关居室设计特点，让他们从中发挥自己的想象力设计出自己喜欢的居室。教学难点：绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。课前准备：教师：多媒体中相关居室图片、相关的资料。学生：水彩笔、油画棒、相关的美术资料。课前参与:上课前检查学生工具材料的准备情况教学过程：课前谈话：孩子们，你觉得自己幸福吗？谁来说说你从哪里感受到了幸福？一、师生谈话、导入新课：1、师：孩子们，从刚才的谈话中我知道我们每个孩子都有一个幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于你自己活动的小天地。2、点击灯片（题目我的小天地）这节课李老师将和孩子们一起学习第一课，走进你们的小天地，好吗？二、探究式学习1、介绍自己的“小天地”：（1）先请孩子们一起来欣赏几张家居图片。请看——教师播放居室动画图（卧室、客厅、书房、阳台）（2）你拥有这样的小天地吗？它带给你哪些快乐？谁愿意来介绍你的小天地。抽两名学生上台介绍小天地的照片。师：孩子们，要想把你的小天地布置得实用、美观、有个性，在设计和装饰上还要讲究很多学问呢。2、接下来就让我们去学习有关家居布置的奥秘吧。第一组图片（三张）你认为这个房间最吸引你的地方是哪里？这个房间又有什么特别之处呢？发挥你的想象给这间卧室取个名字吧。你认为这几个房间的布置有什么特点？师：是的，这几个房间都设计布置得很有个性，充分体现了小主人的兴趣爱好，有着自己独特的风格。（板书风格）第二组图片（组合图）这是哪里？（你看休息的地方应该有床，学习的地方应该有桌椅、电脑、学习用具、书籍，娱乐的地方就应该有玩具等）从这里又告诉我们在装饰房间时要体现房间的功能性、实用性。（板书功能）第三组图片（2张图）这个房间主要用了什么色彩？走进这个房间给你什么感觉？（这就是色彩在装饰房间中带来的魅力。（板书色彩室内设计师们一般采用贴墙纸或者涂带颜色的涂料来装饰墙壁，以达到色彩带来的视觉效果）再看这个房间，你发现了什么问题？如何使这个房间变得更活泼？（板书装饰）没想到布置小天地还有这么多学问呢！你对自己的房间布置满意吗？想不想当一名室内设计师呢？你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？小组内交流。抽生说。（比如把家具摆放的位置调整一下，给自己一种新鲜感，或者把一些不用的东西清理了，再重新买一些装饰品，使房间焕然一新）（师总结：不管是卧室还是客厅、书房，只要我们从风格、功能、色彩、装饰这几个方面去考虑，就一定能设计装饰出一个美观、温馨的小天地）3、如何把你设计的小天地用绘画的形式表现出来呢？（1）我们可以选择家的一角来表现，出示图片（客厅）欣赏作业，想想可以先画什么？再画什么？（考虑物体之间大小、前后的关系）（2）用不同的色彩来表现小天地的温馨。欣赏作业。师：心动不如行动，小设计师们，让我们拿起你手中的画笔，描绘一个属于你自己的小天地吧？三、学生实践作业提示：1、根据记忆把自己的小天地画出来。或者发挥你的想像力，设计出你最喜欢的居室。2、要求：（1）可以选择家里的一个角落来构图。（2）构图要饱满、色彩搭配要协调。（3）注意物象之间的前后、大小关系。学生创作，播放轻音乐，让学生在绘画中感受美好的生活憧憬，发挥自己的想象设计出自己的小天地四、作品展示交流：1、小组内互相欣赏作品，然后每个小组推荐一位同学上台展示。让学生说说自己的作品的感受及设计意图。（你画的是哪里？主要画了什么？为什么要这样设计呢？）2、其余学生评价作品。你最喜欢谁的作品？为什么？（可以从构图、前后遮挡、大小关系的处理、色彩搭配、设计风格等多方面进行评价）小结：通过本节课的学习每位同学体会到了创作的乐趣，希望你们的这些设计在现实生活中都能实现，都有一间属于自己的小天地。有兴趣的孩子还可以运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。第二篇：我的小天地教案教学目标知识技能目标了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。情感态度目标提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。教具彩笔，铅笔，橡皮学具作业本，彩笔教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、导入新课引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？出示课题。二、讲授新课1、提出问题：①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？学生把