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我的教学故事

第一篇：我的教学故事我的教学故事我走上教育这个行业，也是一种缘分，还要追溯到毕业那年。大学里我所学的是非师范英语专业，也没有想过会从事教师行业。毕业那年，误打误撞的进入了英语培训班，成为了一名教师。刚刚开始站上讲台，不知所措，也不够自信。直到有一天，一个很乖巧的学生跑到我面前告诉我：“Miss杨，我好喜欢你的英语课，我想每天都来学英语。你教我的英语我都会背了，我背给你听......”正是因为孩子的几句话，坚定了我要成为一名优秀英语教师的决心。在后面的教学中，我变得自信从容，正真的去享受跟学生们在一起的时光，也赢得了孩子们的喜爱。在工作的同时，我考取了教师资格证，我开始给自己制定职业规划：考进公立学校，成为一个优秀的英语教师，让更多的孩子喜欢英语，热爱英语，为教育事业作出自己的一点贡献。一直以来，我都徘徊在公立学校以外，这个梦想一直延续了四年。这四年里，辗转了几个工作点，有英语培训班，也有私立的高中。我积累了丰富的教学经验，从一个稚嫩的大学生，成为了一个从容不迫的英语教师，教过的学生小到幼儿园的小朋友，大到即将参加高考的高三学生。直到一个偶然的机会，我成为了一名特岗教师，终于圆梦了，成为了一名公立学校的老师。但也不是完全的圆梦，现在从事的教学科目是数学，离我的优秀英语教师又有了一点偏差。因为学校的教学需要，必须要作一些调整，但我始终不忘初心，时刻记着最初的梦想，成为一名优秀的英语教师！如果以后能有机会，我还是想重新做回一名英语教师，带领更多的孩子学习英语，热爱英语。在以后的工作中，首先，我还是要做好手上的工作，当前我应该做的，要多研读一些数学方面的教育教学方法，多向优秀同行学习，积极参加教学教研活动，同时向一个优秀的班主任方向发展，真正走进学生的心里。无论是现在的数学还是自己的专业英语学科，都必须全心全意的去付出，去探索，提升自身素质，争取做一名全面发展的老师。第二篇：我的教学故事我的教学故事房寨中学霍增良上课迟到，这是学生常常犯的一个毛病。尽管不是什么大的错误，但如果置之不理，长期下去，学生会逐渐养成一种坏的习惯，对班里的学习氛围也会产生很大的影响。最近班里总有那么几个女生，总是上课几分钟后才能匆忙的赶到教室。询问她们原因，不是上厕所就是老师拖堂或者是自己去打水了„„各种不同的理由层出不穷。说教一番之后，也只能要求她们不要出现下一次。但是，效果却并没有那么好，她们几个还总是迟到，好像已经形成了习惯。于是我更加的发火，对她们进行了严厉的批评，说了一些过分的话。结果大出所料，她们或者是对我的话置若罔闻或者是老师的不当言辞的反抗，迟到的现象更加的严重，有一次甚至上课20多分钟后才来的教室。学生上课迟到，成了我的一块心病，总是在心头萦绕去不能很好的解决。偶然的一次机会，开班会的时候突然想到：“今后如果谁上课迟到正好遇见我，不能扭头就走，而要走到我的面前说老师，我迟到了。”因为我的办公室在一楼，而教室在四楼，所以上课一定会经过那里。每次上课前后，我都走出办公室到外面站一会儿，看那些学生迟到了。当然，遇到最多的还是她们几个。刚开始例行公事般的说了就走，次数多了，渐渐变得脸红，不好意思开口„„作为一位老师，有些事情并非一定要拳打脚踢或者大声呵斥才能解决问题。心与心的交流，彼此间的包容与理解，我们转换一下审视问题，解决问题的角度„„也许会受到意想不到的效果。我们的学生都是一棵棵的小树苗，他们成长的过程中需要我们去适当的修剪枝叶，但更需要阳光和雨露，更需要用心去呵护，用爱去浇灌。第三篇：我的教学故事我的教学故事我是一名年轻教师，也是一名平凡的教师，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。我爱我的教育事业，我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会更加积极。比如所教的一个叫席洋的学生，他在班级中物理成绩是不太好的。对物理没有什么兴趣，上课听讲也不是很认真。发现这种情况后，我课下找他谈话，从侧面夸他是一个非常优秀的学生，对物理只是还没入门，对于学物理是非常有实力的，只要静下心来仔细的钻研一下物理中的所学，它的物理成绩会有很大提高。通过对他的鼓励，我发现他开始变得有自信，作业能够自己独立完成，而且做得很好，因此我在班上主动的表扬他，让他变得更加有信心。虽然现在他的学习成绩还不是最好，但我相信只要他一直保持着这种学习态度，学习成绩一定会有很大的提高。教师的朝气、活力、心情直接影响着学生。教师在课堂上一个温柔的目光，一句亲切的话语，一个迷人的微笑，无时无刻不在传递着教师的真情，