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我的爸爸（最终定稿）

第一篇：我的爸爸我的爸爸听妈说，我咿咿呀呀学说话那阵，他一个劲儿教我叫他爸爸。当我终于能完整清楚的吐出这两个字时，我的爸爸，他激动的哭了。而后在我成长的岁月里，他教会我识字、背唐诗、画画、下围棋。我的爸爸脾气很暴躁，教育我的时候却极有耐心。妈妈说他这是望子成龙，他说，成不成龙并不重要，我这辈子吃的苦太多了，我希望我的孩子能幸福。爸爸的确吃过很多苦。且不提他这代人所共同遭遇的磨难--出生赶上三年自然灾害，读书遇上文化大革命，准备好好干一场又要面对下岗，单说他个人。他出生在农村一个富农家庭，按那年代的标准，成分不好。虽是家里独子，但很小就下田挣工分。他说他的梦想是拥有非农户口和商品粮证。为此，他发奋读书，积极参加各种活动。他成了班上第一批带上红领巾的孩子。他做过小红卫兵，贴过大字报，背过毛主席语录，跳过忠字舞，参加过民兵集训。他每每谈起这些往事，脸上总挂着一种意味深长的笑。他说，如今回忆往事，觉得当时生活真的很苦。可是当时并不觉得，只感觉特别好玩。高考恢复那年，他参加了高考。在短时间里拾起丢弃多年的书本不是件容易的事，可是我的爸爸，他做到了。他考上了华工（现华中科技大学）。大学毕业分配到一所学校，后来当了几年校长，再后来在政府机关从事行政工作。他成功地实现了儿时的梦想。他拥有了非农户口和商品粮证。现在，他坐在宽敞明亮的且空调电脑齐全的办公室里，每天朝八晚五上下班，中午在单位食堂享用午餐。从某种意义上说，他的确是过上幸福的生活。可是他总喜欢在我面对畅谈起他的往事。我觉得，他说这些是为了警醒我。因为我常在他面前抱怨学习太累，零花钱太少。他从来不肯多给我零花钱。我放学后跟着同学在一起走，他们在学校门前小摊那里买各种颜色的糖、漂亮的粘贴画、搅搅糖、烧烤，我只能眼巴巴的看着。他从来不给我买零食。为此好几次我哭着说爸爸是小气鬼，但是我家饭桌上的花样不断。像高乐高这样的儿童营养品刚一上市，爸爸会买给我。对于我买书，他从不吝啬。可是我上中学后，他不再让我画画了，不再同我下围棋了。他会察看我买的书，如果发现是我所钟爱的文艺着作，他会锁在书柜里，不让我看。他说，考上大学后再看。于是在我心目中他的求学生涯不再是苦涩的，毕竟那时没有人如此约束他。他常对我说，我吃的苦太多了，我不希望你走我走过的路，我希望你能生活幸福。我问他生活幸福的概念，他的回答是考上大学，找份好工作，衣食无忧，这就是幸福。我不明白，幸福的前提为什么是考上大学。爸爸说，这不是我所愿望的，这是社会环境造成的。现在考不上大学就找不到好工作，没有好工作就会愁吃愁穿，还谈得上幸福吗？他说，我这代人吃的苦太多了，又特别能吃苦，是因为我能在极短的时间里适应环境。爸爸从不抽烟，可是他兜里却总是揣着烟，是为了应酬。当他面对电脑，也只是斗斗地主、下下围棋、浏览浏览网站，从不学习其它电脑知识。休闲时他也只是看看报纸、看看电视、打打麻将。我曾无意中看到他刚走上工作岗位对着收音机学英语的照片，那种满怀激情、斗志昂扬的表情，似乎离他远去。生活在改变他，也在消磨他，这是一种无法拒绝的悲凉。我的闹钟坏了，我告诉他，想要他修修，他很不屑的说买个新的吧。我请他看电影《霸王别姬》，他看后很是平淡的说挺好看，完全不如我心情澎湃反应强烈。终于有一天，他对我说：单位要搞人员精简。没等我反应过来，他又长叹：单位还鼓励大家外出经商。我老了，如果我再年轻十年，我会到外面去闯闯的。我望着他极其阿Q的表情，鼻子酸酸的。他曾经多么热爱生活，在那个贫穷的农村里，他自学会吹口琴、拉二胡、下围棋象棋。家里的座钟坏了，他拿着说明书就能修好。然而这一切在时间飞轮的转动下与他背道而驰，不可能回头了。当然他的现状也不容他回头，建筑在生活上琐碎的事务，纷繁的人际关系，物质上的安逸像绳索一样牢牢地把他套住了。其实一切是明摆的，他也为此寻找过新的方向，那就是我。当他一次次收到我高分的成绩通知书，当他一次次在家长会上成为众人眼中的焦点，他那张沧桑的脸会露出孩子一样满足的笑容，大唱今日同庆庆功酒，壮志未酬誓不休。我知道，这是他表示内心由衷喜悦的方式。当他看到我的大学录取通知书时，他兴奋着兴奋着，哽咽了。我马上明白了，他爱我，想让我展翅高飞，又怕高飞后会留下他后半生的孤独。大学在一座遥远的城市里。当我意识到这一切，我有些心酸了。我开始注意到爸爸的头发，已经花白了。爸爸的确老了。我劝爸爸不要打麻将了，打麻将要熬夜，很伤身体。爸爸一个劲儿的点头。我知道，爸爸一定会履行承诺的。第二篇：我爸爸绘本《我爸爸》教学设计教学目标：1、学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。2、初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学重难点：在阅读绘本