我的青春我做主_主题班会策划书精编.docx

我的青春我做主_主题班会策划书

第一篇：我的青春我做主_主题班会策划书我的青春我做主--主题班会筹划书一、活动名称“我的青春我做主”主题班会二、活动背景2011级学生经过一个学期的适应，正由摸索状态的准确的大学向角色定位准确的大学生过渡阶段，在为青春而奋斗过程中，我们会经常遇见一些精神上的困扰，如人际交往，感情纠纷，学习的压力等等。三、活动目的及意义为了帮助我们更快更好地胜任大学生的角色，引导他们关注自主性、主动性等品质的培养，尽快成为社会认可、自己满意、同学喜欢的合格大学生，现决定开展“我的青春我做主”主题教育班会，通过专家的启迪、同辈群体的影响、个人的参与与领悟，认识自我、认识环境，能够主动、积极的生活、学习和交往。四、活动时间、地点及人员时间：2011年4月参加人员：11汽电班全体同学五、活动内容（一）前期准备制作主题班会演示稿、收集视屏、制作小名片、借教室、准备相机。（二）活动流程1、主持人致开场辞，引入班会的主题，阐述班会的意义及目的。2、观看视频《盒子里的梦想》，由同学谈谈自己青春的梦想及实现梦想的规划。3、互动环节：每位同学设计一张自己的名片，畅想下自己的未来；随机抽两个同学讲讲自己的名片。4、观看教育视屏，由学习委员讲讲学习方法，如何规划大学生活。5、人际交往小测验：由心理委员给同学做人际交往测试，由测试优秀者谈谈主动交往方法。6、谈谈成长经历。7、由辅导员、班主任做总结与点评。六、注意事项1、做好会议记录工作，拍照，后期记录。2、保持会场纪律，会场气氛。2012、4、18第二篇：我的青春我做主主题班会策划书“我的青春我做主”主题班会策划书常州大学环境与安全工程学院土木102班二〇一一年三月一、活动名称“我的青春我做主”主题班会二、活动背景2010级学生经过一个学期的适应，正由摸索状态的准确的大学向角色定位准确的大学生过渡阶段，在为青春而奋斗过程中，我们会经常遇见一些精神上的困扰，如人际交往，感情纠纷，学习的压力等等。三、活动目的及意义为了帮助我们更快更好地胜任大学生的角色，引导他们关注自主性、主动性等品质的培养，尽快成为社会认可、自己满意、同学喜欢的合格大学生，现决定在开展“我的青春我做主”主题教育班会，通过专家的启迪、同辈群体的影响、个人的参与与领悟，认识自我、认识环境，能够主动、积极的生活、学习和交往。四、活动时间、地点及人员地点：教学辅楼417时间：2010年3月参加人员：土木102班全体同学、班主任、辅导员五、活动内容（一）前期准备制作主题班会演示稿、收集视屏、制作小名片、借教室、准备相机。邀请辅导员、班主任。（二）活动流程1、主持人致开场辞，引入班会的主题，阐述班会的意义及目的。2、观看视频《盒子里的梦想》，由同学谈谈自己青春的梦想及实现梦想的规划。3、互动环节：每位同学设计一张自己的名片，畅想下自己的未来；随机抽两个同学讲讲自己的名片。4、观看教育视屏，由学习委员讲讲学习方法，如何规划大学生活。5、人际交往小测验：由心理委员给同学做人际交往测试，由测试优秀者谈谈主动交往方法。6、谈谈成长经历。7、由辅导员、班主任做总结与点评。六、注意事项1、做好会议记录工作，拍照，后期记录。2、保持会场纪律，会场气氛。第三篇：我的青春我做主_主题班会策划书“我的青春我做主”主题班会一、活动名称“我的青春我做主”主题班会二、活动背景青春的特点就是具有纯真的激情和雄心壮志，以及为了实现理想而赴汤蹈火的精神。年轻人应该志存高远，没有理想，青春则没有意义。现有的社会体制，与其说是为了青年人，不如说是为了成年人，保护既成体制利益的东西，甚至说成年人强迫青年人走他们为青年人设计的生活道路。三、活动目的及意义为了帮助同学明确生活的意义和目的，进一步为自己将来的生活方式和职业道路做好充分的考虑和选择，特举办此次“我的青春我做主”主题班会活动。想清楚自己的青春是应该碌碌无为盲目的过还是充实开心有目标的生活。四、活动时间、地点及人员地点：班级教室时间：2013-10-3019：10主持人：胡冰馨董冬香参加人员：经贸系11电会大专1班全体同学、班主任。五、活动内容（一）前期准备准备相机，奖品，布置教室，借好小蜜蜂。（二）活动流程1、主持人致开场辞，引入班会的主题，阐述班会的意义及目的。2、请同学谈谈自己青春的梦想及实现梦想的规划。3、互动环节：每位同学设计一张自己的名片，畅想下自己的未来；随机抽两个同学讲讲自己的名片。4、由学习委员讲讲自己学习方法，如何规划大学生活。5、小游戏1.杯来杯往（培养同学的团体合作能力）游戏规则：在第一个人的一次性水杯中壮大半杯水，8个人一组，用嘴叼着杯子，将水倒到下一个人的纸杯中，一个传一个，主持人监督，全程不许用手，首先完成任务的水最多一组获胜。2.默契大考验以两个人一组为单位，一个人猜一个人做动作