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我的学习总结

第一篇：我的学习总结学习总结自10月份接到通知后，我聆听了范存丽和孙佳威的《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》讲座、孙家芳和曹艳的《小学函数思想和模型思想的教学策略》讲座、张春莉和刘劲苓的《小学数学课堂教学中的预设与生成》讲座。使我受益匪浅，对我不断的提高自身的专业素养和扩展自己的知识视野起到了积极的促进作用。特别是新课改条件下的小学数学教师应该不断的通过理论学习更新自己的教育观念。同时，要认识到现在的小学生除了要对他们进行知识的传授以外，更重要的是对于他们的创新意识、合作精神的培养以及学习兴趣、情感态度的激发。以下是我在这次学习中的点滴收获。一、在思想上的改变通过学习，使我在教育理念上有了新的认识，让我学会了更好的与学生沟通交流，提升了我的教学方法。通过专家指导，也使我掌握了驾驭课堂的技巧，更好的把握教材，多样的教学设计等都有所提高，丰富了教学经验。也使我明白了作为教师需要不断的创新和塑造新的思维和形象，树立终身学习的理念，充实自己，坚持“以学生发展为本”的教育思想。二、打造高效课堂用“和谐的氛围”营造高效的环境教育心理学研究表明,当学生存在心理安全感和心理自由时,他们就会以积极的学习热情投入到学习中,让学习活动更高效。在小学数学课堂教学中,教师要善于给学生创设一个和谐的课堂氛围,充分调动学生学习的积极性,让他们在课堂上敢想、敢说、敢做,保证数学学习活动的高效进行。首先导入要新，以兴趣引发思维，著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可见，课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入，既能使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望。其次新授要实，以联系促进思维。新授是一堂课的中心环节，提高新授的教学效率是提高课堂教学效率的关键。因此，在课堂教学中要紧紧围绕培养和提高学生思维能力这个核心，不断拓展学生的思维空间，增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性。1、充分注重对孩子思维的训练。数学是一门逻辑性较强的学科，具有抽象性、准确性和应用的广泛性；数学教学又是数学思维活动的教学。基于这两个特点的理解，我觉得不管在什么情境下数学课堂教学的核心都是训练学生的思维能力。2、充分预设并注重生成。打造数学高效课堂既要精心预设又要注重生成。预设是教师以课程标准为依据，对教学方法、教学手段、教学环节等做出的设计性的展望，目的是为了让课堂教学有序、有效地进行。生成是在课堂中自然出现的，这种出现与教材的精心设计是密不可分的，当然它也是意料之中的。作为一个数学教师，首先要有生成意识，宽容地接纳来自学生的生成，善于抓住和筛选有效的生成资源。3、要充分体现“数学教学是数学活动的教学”。数学活动不是一般的活动，是让学生经历数学化过程的活动，是让学生自己建构数学知识的活动。数学活动是学生数学思维的思维场，教师的作用是创设“思维场”而不是直接作用于学生的思维。亚里士多德说：思维是从惊讶和问题开始的。因此，我们教师要通过数学活动来激发学生的思维。总之，这次培训给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。在今后一定要把学到的理论知识应用于自己的教学中去，帮助学生将散乱的珍珠变成美丽的项链。第二篇：我的学习总结学习总结“光阴似箭，日月如梭”，转眼间一年就过去了。还依稀记得刚来学校时的情景，然而大一就要结束了。在这一年里我有哪些进步和不足呢？在学习上，我态度端正，每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊。学习《植物学》后，我熟悉了植物的类别和鉴别方法；学习了《中国近代史纲要》，我进一步了解了中国近代史，更深刻的认识到我们这一代人身上的责任；学习了《思想道德修养与法律基础》，我意识到大学生活的重要性，而且掌握了一些法律知识。我积极参加第四期“声颂晨光”晨读活动，获得“晨读之星”的称号。我还完成了“竹铭计划”第6期素质拓展培训班情景英语口语学习。因此我在大一上学期获得了较好的成绩。最让我高兴的是，经过面试后，我被植物类丁颖班选中。我不仅努力学课堂上的知识，而且积极拓展课外知识，参加实践活动。在空余时间，我经常看一些课外书籍，如《免疫训练法》、《希腊神话故事》(英文)、《新能源——后石油时代的必然选着》等。这些书籍扩宽了我的视野，让我对社会和自然有了更深的认识。上学期开学初，我成为IDEA创意协会和植物观赏协会的干事。我参加了一些创意主题讲座，参观了一些校外的创意园区，深入了解了生活创意和广告创意。植物观赏协会经常组织我们在校园里识别植物，并且发了很多关于植物的资料给我们看。我认识了很多植物，还获得“技术部最勤奋耕耘者”称号。此外，我积极申请学校的科技创新项目。我参与申请的项目——皇竹草—田菁间种复合草地生态系统固碳增汇效应及其机理研究——被学院的金穗计划选中。现在我们做完了预实验。在做