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我自信我成功

第一篇：我自信我成功《我自信我成功》.尊敬的评委、老师，亲爱的同学们，大家晚上好。我是文法系人力资源管理专业的时融营，很高兴能够站在这里与大家进行心灵的沟通，今天我要演讲的题目是《我自信我成功》。成功是每个人的梦想，但成功不是说出来的，不是高喊“我要成功”你就能成功的，成功是一种坚持后的登高望远！然而自信是成功的基石。自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向成功的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。曾几何时，刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、富丽华美的车帐。八面凛凛的威风。遂生雄心万丈的自信：“大丈夫当如此也”，“彼可取而代也”。于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸王成万古悲壮英雄。诗人李白自信，也发出了“天生我材必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，便有壮丽辉煌的诗章千古流传。我参加了21天的成功素质训练营，每天都要起早，灌着寒冷的风，吸着冰凉的空气···有人说成功素质训练营是疯子营，他们是一群疯子。对，他们就是疯子！他们拥有绝对的自信，他们每天都在不断的挑战自己，他们敢说：“要成功先发疯，不顾一切向前冲！”我不知道有多少人赞同这句话，也不知道会有多少人赞同，但是我认同。我要跟着那群疯子，跟着他们一起发疯，跟着他们寻找属于我的自信。因为我想成功、我要成功！同学们，为了你心中的梦想，为了你的成功，马上行动起来吧。用你的自信，开拓出一片自己的天空；用你的自信，搭起一条通向成功的云梯；用你的自信，铸就你明天的辉煌！！谢谢大家，我演讲完毕。第二篇：我自信我成功“我自信我成功”主题班会班级：高一活动目标：1．使学生能够认识自我并了解自身的优点、长处，建立自信心。2．通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。3．帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理。活动准备：1．找一些关于自信的名人名言。2．制作自信小星星。3．制作多媒体课件。班级情况分析：通过与学生将近半年的相处，我发现我班有部分学生学习目的不明确，缺少学习的上进心，且有部分学生对学习缺少自信。作为班主任，我心里很着急，也想了很多办法，如采用“人盯人”的办法、让好同学带困难生的办法、见家长等办法，可是收效总是不大，学生中依然有人对学习拖拖拉拉，对自己自信心不够。怎么来改变这种现状呢，我想了很久之后决定先来提高和培养学生的自信心，让他们对学习、生活乃至人际交往方面提高信心，一步一步解决我班学生学习目的不明确、缺乏自信心的不良习惯，于是我设计了这堂“我自信我成功”的主题班队会。首先我让学生“和自己作对”，说说自身自信心不足的地方表现在哪里，并和有自信的孩子比较一下，从反面的例子引入自信心的重要性，让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。然后通过“秀出我自己”这个板块，说说自己身上的优点、闪光点，让学生找到自身的长处，原来自己也是很棒的，增加自己的自信心。再通过“我为同学找自信”这个活动，让学生找各自的优点，通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人，用真诚的赞美和欣赏，增加同学、朋友们的自信心。最后通过游戏，让学生互相赠送自信话语，并评选学生心目中认为是自信的孩子，并给他们贴上自信小星星，增加了学生间的互动，激发学生的参与意识，以良好、自信的心理去面对所有的困难和挫折，做一个有自信的孩子。培养学生的自信心是班主任工作中一个重要的方面，也是学校德育的重要内容。在以后的学习、生活中，我还要不断深入和探讨下去，让学生了解自信的重要性，懂得如何培养和提高自信的方法，帮助学生树立自信心，树立明确的奋斗目标，真正把活动深入到每个学生的心中。一、和自己作对1．引入：谁来把今天的主题读一下。请学生读主题。2．有谁认为自己是个有自信的孩子？请个别学生谈自信的表现。3．请没举手的小朋友说说自己不够自信的表现，和自己来作对。请学生谈不自信的表现。[通过让学生说自信和不自信的表现，从反面的例子引入自信的重要性，激发学生的自信。]二、秀出我自己1．请学生从各方面谈谈自己的优点。2．你怎样提高自己的自信心呢？请学生说提高自信的方法。3．通过“我为同学找自信”这个活动来感受别人的赞扬和评价对自己自信心的影响。小组中互相说各自的优点。4．你认为别人的赞扬和评价对你提高自信心有什么帮助吗？请各小组成员互相谈优点。5．小结。6．请学生说说别人的评价对自己的帮助。[通过学生说自身的优点让他们能够认识自我，建立自信心；通过让学生互相找优点又能让学生感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，在互相的评价中找到自己的自信心。]三、自信话语送同学、评选自信小星星1．游戏：自信话语送同学，评选自信小星星。学生在小组中贴自信话语。2．你认为谁是自信的小朋友，就评选他当自信小