我的旅游计划教学设计.docx

我的旅游计划教学设计

第一篇：我的旅游计划教学设计第三单元我的旅游计划姓名:吴兆波性别:男职称：中一单位:三河中学电话:***学历:本科地址:安徽省肥西县三河中学邮编:231221邮箱:[e-mail]教学设计基础：根据我校学生实际（学生在小学阶段都已正常开设信息课三学年），考虑对本单元教学内容做适当处理，以帮助学生培养分析问题、解决问题的能力为主。对信息技术操作软件介绍上作了删除，压缩单元教学内容，融合为机房二节连堂课。设计思想：以制作三河旅游方案为主线，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时增强学生对家乡的热爱和自豪感。并适当加以信息技术素养的培养。课堂中尽量尝试着把英特尔未来教育教学理念运用在教学中，以全新的学生小组活动方式激起学生在快乐中学习！教学目标：知识与技能目标：1、了解旅游方案设计思想2、了解PPT展示问题方法过程与方法目标：1、通过讨论合作完成旅游方案设计，学会方案设计方法2、通过观赏示范作品，了解信息技术手段实现的方法情感态度与价值观1、使学生养成良好的设计规划习惯2、培养学生分析问题、解决问题的能力3、增强学生对家乡的了解和热爱教学方法：小组合作、任务驱动教学资源：多媒体演示课时安排：2课时教学过程：一、情景引入师：放映PPT，配以优美的音乐，展示三河古镇的美丽风光生：在音乐中观赏图片设计意图：让学生充分感受家乡的美丽风光，激起学生对家乡的热爱。同时引入本节课题：旅游。师：讲解旅游的益处，说明做好旅游计划的重要性生：认真听讲设计意图：让同学们理解规划设计的重要性。二、分组完成任务师：给点学生情景任务：上海——三河三日游。全班分五组讨论完成各组的旅游方案设计。要求各小组选出一名组长、一名发言员、一名协调员。生：分组活动，完成旅游方案设计。（10分钟）师：协调指导各组活动设计意图：充分调动学生的积极性，培养学生的小组合作自主探究学习的能力，通过自己动手动脑，掌握规划设计的方法。培养学生分析问题、解决问题的能力。三、交流展示旅游方案交流方式：以抽牌方式上台展示：抽到“大王”“小王”组上台，抽到“红心1”组对“大王”组评价，抽到“红心2”组对“小王”组评价，抽到“3”组给两组投票，判定“大王”组与“小王”组优劣。生：“大王”“小王”两组请发言人上台向其他同学描述本组旅游方案，同时说出自己方案的优点所在。其他评价组同学认真聆听，并指出你对台上小组的旅游方案满意的地方以及你认为可以改进的建议。师：协调引导设计意图：通过方案的交流，使同学形成更为合理的设计方案。交流方式引入英特尔未来教育理念，以活跃果堂气氛，同时培养学生学会交流的方式。四、利用信息技术手段实现旅游方案的展示师：讲解制作旅游方案所使用到的软件，以及资料的收集方法。展示旅游方案示范作品。并对部分操作技巧做适当讲解示范。生：观看示范作品，认真听讲。各小组完成设计的旅游方案（20分钟）。要求：各小组组长做好本小组内成员分工安排，协调员做好资料收集及作品制作等过程协调工作。小组内所有成员都要参与其中。设计意图：了解利用信息技术手段实现旅游方案展示的方法，增强小组合作学习能力。五、作品交流交流方式：最先完成小组为“大王”组，可选择上台展示次序，其他四组抽牌“1”“2”“3”“4”决定上台展示次序。如：若“大王”组选择第三个上台展示，则顺序为“1”“2”“大王组”“3”“4”。要求:各小组由两名同学上台展示，一名操作演示，一名发言人讲解并说明本小组作品成功之处。评定:由五小组组长上台投票，每人选出两组最优，得票最多小组，为本次课之星，奖励全小组成员“一人一颗糖”。其他各小组进一步完善作品。六、总结和要求师：对本次课进行回顾总结。布置拓展练习.第二篇：《我的旅游计划》教学设计《我的旅游计划》教学设计“真正的教育，就是完全渗透你身心的教育，一种活动习惯，一种充满学问和想象力的生活方式。”──怀特海学习和工作中的竞争、压力等伴随着现代人的生活。在假期走出家门，丰富业余生活，“用音乐陶冶情操”、“读书积累智慧”、“旅游拓展视野”的生活方式越来越受到现代人的青睐。在阳光明媚的季节里，外出旅游不仅是一件很有意思的实践活动，而且通过爬山涉水、欣赏异域风光，也是让疲惫的身心放松的最佳方式。但每次出行前，都应当有一个完整的计划，所谓“磨刀不误砍柴工”正是这个道理，因此，每一个人都应该养成事先规划的好习惯。互联网给我们查阅信息提供了方便，利用自己所学的知识，规划旅游计划已经成为现代学生的基本能力。旅游计划包括确定旅游路线、计算旅游预算、了解景点文化、交流旅游方案等。【教学目标】知识目标：学会选择恰当的搜索工具；学会搜索工具的使用，学会对不同的信息进行分类保存的方法。过程目标：学会科学规划的方法，能根据问题确定信息需求及信息来源，能够选择的恰当方法获取信息；能初步掌握在活动中