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我读书

第一篇：我读书我读书,我快乐儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。每当我读到《狼牙山五壮士》的时候，我为五位勇士的悲壮流过泪。当我看到《成语故事》的时候，让我明白了许多道理。当我读到《大自然百科全书》的时候让我丰富了知识。但是我还是最喜欢《成语故事》是因为让我明白了许多道理。春秋时候，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。这个故事告诉我们的道理是偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。第二篇：我读书“书香班级”特色班级课程总结一年十班一本书像一艘船，载着人们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。读书能是人乐思，读书能使人明智，读书能使人善辩。读一本好书就是和高尚的人交朋友。阅读能力在语文教学中占据着核心地位。让孩子们喜欢语文，爱上阅读时每位语文教师的责任。针对一年级学生的特点，我认为发觉班级作用，利用经典，营造良好的读书氛围，大力激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。积极举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事，一件快乐的事，一件幸福的事，一件品尝成功的事。一个学期实践下来，孩子们大多能借助拼音读长篇的故事，能够从阅读的故事中选取自己喜欢的词语，并且运用喜欢的词语准确的造句。许多同学积累了许多古诗、成语、名言。读诵经典，读名人古事，读童话古事已经成了孩子们每天必不可少的事。“我读书，我快乐，我成长”已成为孩子们心里的一句话，这印证了一句古语“书味在胸中，甘于饮陈酒。”每个孩子都在快乐的阅读中，都在朗朗的读书中一天天的成长进步。一、成立之初1、书籍来源在开学最初，我就针对一年级孩子的特点提出我们一年十班要创建的特色是“书香班级”。要求同学们每人从家里带两本以上的课外书，来充实我们的班级图书角，同学们很听话，每位同学都带来了书，有的同学带来的好几本书。在班级的一角建立起来小小图书角。同时以学校发的校本教材《经典诵读》为基础，每天引导学生诵读经典，快乐阅读。2、班级口号的确立。在读书中孩子享受到了快乐，书籍伴随着孩子们快乐的成长，特色课程确立最初我和孩子们从阅读中找到的快乐，孩子们在一个个经典故事中学会了道理，一步步成长懂事。所以我和孩子们确立了班级的读书口号为“我读书，我快乐，我成长”。3读书小组的成立本学期根据组别学生自行成立读书小组，一共分为五个读书小组，每个小组选出一个组长作为本组的读书监督员和组织者。4、每个学生准备自己的读书摘抄本。二、书香班级的具体操作过程。（一）保证读书的时间1、课前古诗文诵读积累本学期每周背诵古诗两首和一句名言。我根据实际情况在《经典诵读》中，选了一些诗