手拉手一帮一.docx

手拉手一帮一

第一篇：手拉手一帮一开展“结对子”活动为青年教师成长搭建平台——“手拉手一帮一”骨干教师与青年教师结对子活动计划为了扎实推进我校校本教研工作，充分发挥骨干教师在教学工作中的带头示范作用，提高新教师、青年教师的教学工作水平，我校决定于2016年9月起开展了骨干教师与青年教师“一帮一”结对子活动，目的为了最大限度的发挥骨干教师的龙头示范作用，快速提升青年教师的工作能力和驾驭课堂的水平，使他们尽早的成为学校的中坚力量。在此项活动中骨干教师要起到良好的传、帮、带作用。年轻教师不缺乏知识，缺乏的是知识的转化能力。为了促进年轻教师专业成长，师傅们在做好自身工作的同时，要与徒弟们共同探讨，把自己的教学经验、知识积累、管理经验等与徒弟们共享。同时在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析。并且要经常给予青年教师以具体的教学指导，深入青年教师课堂，及时给予分析、评述和指导。在活动过程中，学校将定时安排骨干教师的观摩课及青年教师的验收课。新老教师结对子情况：金凤珍与杨兴娜孙敬礼与邹月孙振新与庄佳孙建英与王松李云峰与徐旭张玉新与任立杰朝阳市第二十四中学二O一六年九月“以讲学稿为载体的三环六步课堂教学模式”专题讲座时间：2016年9月14日下午2:00主讲人：贾凤龙参会人员：全体教师地点：多功能教室朝阳市第二十四中学二O一六年九月十三日“三环六步课堂教学模式”培训总结教师们通过听讲座，教师间的交流讨论，深入了解了“三环六步课堂教学模式”的具体内容、特点与要求，明确了讲学稿的设计理念、编制过程与编制原则，以及如何去建设班级的学习小组，让全体教师对我校以讲学稿为载体的三环六步课堂教学模式有了更深的认识。朝阳市第二十四中学二O一六年九月十七日第二篇：手拉手一帮一活动协议“手拉手，一帮一”活动协议经双方学校领导研究决定，瓦房店市第十七中学（以下简称甲方校），西杨乡中心小学（以下简称乙方校），结成“手拉手，一帮一”的结对学校。双方自觉履行以下协议内容。1甲方校有义务向乙方校开放多媒体教室和其他教学设备，帮助乙方校开展教科研活动。2甲方校有义务向乙方校提供教师帮助乙方校进行校本培训，编写校本教材。3甲方校有义务让学习优秀生在校外对乙方校学生进行学习辅导或指导社会实践活动。4甲方校在有条件情况下对乙方校提供教学用品的支持。甲方校有义务组织师生对乙方校的贫困学生进行一定的帮助。5乙方校应向甲方校开放课堂教学，为甲方校的老师了解掌握小学阶段教育教学情况提供条件。6乙方校应向甲方校提供小学生学习生活及综合素质具体情况的有关信息，特别是小学六年级学生学习情况未尽事宜由结对学校双方另行商议。甲方：瓦房店市第十七中学校长：乙方：瓦房店市西杨乡中心小学校长：2011年9月14日第三篇：手拉手一帮一活动计划（共）“手拉手、一帮一”活动计划作为一名五年级的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能取得满意的学习成绩，针对本班学生的现状，特制定计划如下：一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。二、做好学生的思想工作。1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对学困生要适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。四、主要措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样