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扁扁嘴和尖尖嘴——早期阅读教案

第一篇：扁扁嘴和尖尖嘴——早期阅读教案小班早期阅读：扁扁嘴和尖尖嘴执教者：柳丹红一、设计意图：《扁扁嘴和尖尖嘴》讲述了一个同伴之间交朋友的故事。作品以“鹅哥哥”从高傲自大到与同伴们友好做朋友的转变，生动、有趣地告诉小读者们找朋友不应以貌取人，只要相互友爱就能快乐的道理。故事非常适合小班幼儿阅读，情节简洁，人物画面形象生动，有利于幼儿进行独立细致的观察，提高阅读能力。故事的寓意也将给小班幼儿一定的启示，帮助他们在学习交往的初期，树立正确的“朋友”观念，从而更加健康快乐地成长。二、教学目标：1、观察鹅哥哥、小鸡、小鸭的嘴部特征，了解鹅哥哥找朋友的经过，知道找朋友不应该以貌取人的道理。2、愿意大胆地学说角色间的对话，体验有朋友真快乐的心情。三、教学准备：1、大图书一本。2、找个朋友游戏的音乐磁带和录音机。四、教学过程：（一）、出示大图书引题了解大白鹅的嘴部特点。出示第一页鹅哥哥的图片。教师讲述：鹅哥哥很想有一个朋友，有朋友多开心呀，那鹅哥哥会去找谁做朋友呢？（幼儿回答）（二）利用大图书逐步了解故事发展情况。1、阅读第二幅，教师：小鸡想和鹅哥哥做朋友，它会怎么对鹅哥哥说呢？（鹅哥哥，我和你做好朋友，好吗？），那鹅哥哥愿意和小鸡做朋友吗？你从哪里看出来的。鹅哥哥说：“不行，你的嘴太尖了，我的嘴是不尖的。”（幼儿学说他们的对话）2、阅读第三页，教师：这时候，走过来一只小鸭，小鸭也想和鹅哥哥做朋友，小鸭会怎么对鹅哥哥说呢？（鹅哥哥，我和你做好朋友，好吗？）那鹅哥哥会怎么说？教师：鹅哥哥这样找朋友对么？为什么？3、第四页，幼儿观察图片，教室讲述：鹅哥哥不愿意和尖尖嘴的小鸡做朋友，也不愿意和扁扁嘴的小鸭做朋友。这样，小鸡就和小鸭做了好朋友。4、第五页；幼儿观察图片，提问：小鸡和小鸭在干什么？鹅哥哥是什么神态？小鸡和小鸭做朋友那么开心，孤单的鹅哥哥这回会怎么想，怎么做呢？（小鸭跳进了河里，用他的扁嘴捉螺蛳，送给小鸡吃。小鸡把泥土扒开，用他的尖嘴捉虫子，送给小鸭吃。）5、阅读第六幅，猜一猜鹅哥哥会对小鸡小鸭说什么。（鹅哥哥说：现在我改变主意了，虽然小鸡是尖尖嘴，小鸭是扁扁嘴，我也想和你们做好朋友。）小鸡和小鸭说：好啊，好啊，我们一起玩。（3个好朋友抱在了一起）6、阅读第七幅:你看到了什么？鹅哥哥开心吗？你从哪里看出来的？现在鹅哥哥有好朋友了吗？（就这样，尖尖嘴的小鸡，扁扁嘴的小鸭，还有嘴巴不尖也不扁的鹅哥哥，成了好朋友。）（三）完整欣赏。教师结合大图书，边完整讲述故事幼儿边听故事。教师：鹅哥哥找到而来好朋友，真开心呀！那小朋友也来找找好朋友，好不好？（四）《找朋友》游戏。在欢快的《找朋友》歌声中，引导幼儿相互找朋友，并和自己的朋友一起玩耍。第二篇：小班绘本《扁扁嘴和尖尖嘴》小班绘本《扁扁嘴和尖尖嘴》小班绘本《扁扁嘴和尖尖嘴》一、活动目标1.喜欢阅读图画书，能看懂图画书的主要内容。2.理解故事内容，感知生动有趣的故事情节。二、活动准备1.图画书《扁扁嘴和尖尖嘴》，幼儿人手1册。2.用回形针从开始将后面的书夹起来。3.自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教学大书或多媒体大书。三、活动过程1.幼儿自主阅读图画故事书，感知故事内容。（1）请幼儿观察封面，猜猜这本书是讲关于谁的故事。（2）幼儿自己看图画书至，提醒幼儿注意观察画面中有谁，发生了什么事情。（3）询问幼儿有哪些地方看不懂，鼓励幼儿之间互相回答。（4）请个别幼儿在集体面前说说：图画书里有谁？他们在做什么？发生了什么事情？2．教师带领幼儿阅读图画书，理解故事内容。（1）教师逐页出示教学大书，带领幼儿观察并讲述第2—11页。（2）教师：故事里有谁？鹅哥哥在做什么？（3）教师：鹅哥哥为什么不和小鸡做朋友？为什么不和小鸭做朋友？3.让幼儿猜想鹅哥哥找到朋友吗？为什么？4．幼儿自主阅读图画第12-19页，感知故事情节的发展。（1）让幼儿取下回形针，启发幼儿自己阅读图画第12—19页，感知好朋友快乐游戏的情节。（2）教师：小鸡和小鸭找到朋友了吗？他们怎么游戏的？（3）教师：鹅哥哥找到朋友了吗？找到的是谁？它们怎么游戏的？5.教师带幼儿完整地阅读图画故事，感知理解故事内容。（1）教师带领幼儿从头开始一页页边翻书边讲述故事。（2）鹅哥哥为什么不和小鸡小鸭玩？（3）小鸡小鸭找到朋友后时怎么游戏的？（4）后来发生了什么事鹅鹅哥哥又和小鸡小鸭玩了？第三篇：徐家扁交流活动方案乐山市中区徐家扁小学交流活动方案乐山市特殊教育学校一、活动目的：加强普特校际交流，增进两校教师感情。二、活动时间：2012年12月25日下午2:00-4:00三、活动地点：乐山市特殊教育学校律动室、多功能讲学厅四、参加人员：1、徐家扁小学教师约129人2、骆承业、周成燕、张友根、蔡芹、辜翠英、杨琼、高杨、王梨、王进、王宁、黄萌、王