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托班科学教案：柳树姑娘

第一篇：托班科学教案：柳树姑娘托班科学教案：柳树姑娘活动由来：俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。我们学校是在运河的边上，运河边种满了柳树，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。活动目标：1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。活动准备：1、《柳树姑娘》的磁带，录音机。2、冬天和春天的柳树图，《柳树姑娘》的教学课件。活动过程：1、老师播放《柳树姑娘》的课件，引导幼儿仔细观看课件。老师提问：1）刚才你们看到了什么？2）柳树有什么变化？2、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片。引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。3、老师出示冬天和春天的柳树图，提问：1）这是春天的柳树吗？为什么？2）这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？4、老师播放柳树姑娘的磁带，引导幼儿跟随老师做肢体律动。5、老师小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！活动延伸：1、如果幼儿园附近有柳树，可以组织幼儿到户外参观，零距离接触大自然，更有利于幼儿掌握春天的特征。2、提倡家园合作，请父母协助幼儿园，帮助幼儿收集有关春天的变化特征，如小草从地里钻出来了，小树也发芽了等。注意事项：1、在活动过程中，要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓，可以引导幼儿学说单个词即可，如“春天，柳树，发芽”，对学说短语则不做要求。2、要引导仔细观察春天柳树的特征，初步了解春天的特征。第二篇：托班科学教案托班科学教案6篇托班科学教案第1篇科学活动是指人们从事探究事物存在及变化的状态、缘由和规律的理论活动，整理了托班科学领域活动的教案，一起来看看吧！活动由来在日常活动中，我觉察班上的孩子缺乏推小椅子，爱惜小椅子的方法和意识。虽然教师也采纳了随时指导和提示等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，盼望通过活动使幼儿可以将推椅子这一常规要求曲被动听从变为主动实行，最终内化成习惯。活动目的1、知道分开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。2、把握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱惜小椅子。活动预备1．阅历预备：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。2．材料预备：椅子2把，1把外观上比拟完好，l把外观破损，魔法纸〔画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画〕，刷子、水彩把握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情〞相联络的。活动难点能根据自己小椅子的表情〞，自觉地调整行为。活动过程1、导入环节〔1〕以拟人化的形式把“椅子客人〞介绍给幼儿，引导幼儿比拟并说出两把椅子在外观上的区分。〔2〕分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的`药水〔有色颜料〕刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？分析在这个环节，教师要留意引导幼儿在“小椅子的外观〞和“小椅子的表情〞之间建立肯定的联络，这样既可以进步幼儿的爱好和探知欲，支持幼儿用心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，理解其中的方法。2、情景故事。〔1〕情景一外观破损的椅子〔哭脸〕：我的伴侣分开位子时遗忘把我送回家，把其他小伴侣绊倒了，我很难过。外观完好的椅子〔笑脸〕：我的伴侣分开位子时，就会把我推到桌子下。〔教师示范〕(2)情境二。外观破损的椅子〔哭脸〕：我的伴侣用力推我回桌子，身上撞出许多伤，好痛啊！外观宽整的椅子〔笑脸〕：我的伴侣会用双手轻轻地把我推回家〔教师示范〕，我如今还是这么美丽。分析两把椅子前后的对话，形成了鲜亮的比照。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情〞和“小伴侣的行为〞之间建立联络。活动中，对话要简洁明白。易于幼儿理解和比拟。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进展强化性的示范和讲解，以稳固幼儿正向的行为。3、提出问题。(1)小伴侣应当怎么做，小椅子才会笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？分析在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的觉察和感受等方法，关心幼儿归整思路，加深理解。但因为这种规律性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深入的体验后，进展适时的引导和强化。4、亲自体验。(1)幼儿按桌到教师处领取魔法纸。(2)教师观看幼儿分开位子时