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托班游戏案例一

第一篇：托班游戏案例一、托班游戏案例一韩际霞游戏主题：钓魚游戏游戏人数：六人。背景：托班幼儿年龄小，根椐年龄特点，小肌肉发展的较慢，手指不灵活，游戏材料不能过分的精细，需要较大一些的玩具，而且幼儿不喜欢长时间坐在位子上,所以我们设计了钓鱼游戏。实录：钓鱼游戏是自制的玩具，用磁铁的原理来制作的，小鱼的眼睛是用磁铁，钓鱼杆是用废旧挂历纸卷成的鱼钩是用铁制的夹子用胶带将它裏起来，又安全，又不影响鱼钩的吸力。在游戏中，经常发现一些问题，1.游戏时孩子会一拥而上，你爭我抢，互相争着拿钓鱼杆。2.钓鱼绳缠绕在一起，小朋友互相你拉我也拉，玩不起来，老师要用好长的时间才能解开来。分析：1.托班幼儿的规则意识薄弱，在游戏中也不知道相互谦让。2.在制作游戏材料时考虑不够全面。调整：1.制作游戏标记牌，告诉幼儿只有带上标记才能参加游戏。2.对钓鱼杆进行修改，调整绳子，将绳子收短一些,不会缠绕在一起。托班游戏案例二韩际霞游戏主题：喂娃娃吃饭游戏人数：六人游戏背景：刚入园的孩子，会自己吃饭的少，会满满一调羹往嘴里送饭的更少。因此我们设计了喂娃娃吃饭的游戏。游戏实录：我们用饮料瓶做成娃娃的大嘴，教孩子用勺子挖木珠子往娃娃嘴里送。孩子们玩得很是开心，喂满一个娃娃后，会将木珠子倒出来，再喂第二次、第三次„„分析：虽然孩子们对这个游戏很感兴趣，都非常喜欢玩这个游戏，但是“木珠子”和我们吃的食物之间的替代关系，孩子是无法理解的。游戏调整:提供蚕豆、红豆、黄豆、米，用废旧材料制作各种小的蔬菜、水果，分阶段出现在喂娃娃吃饭的游戏中。托班游戏案例三王芳芳游戏主题：撕纸游戏人数：六人游戏背景：一孩子感冒了，她妈妈给了她一包纸，放在她口袋里，她将纸撕开分给同伴，一起撕着玩，开心得不得了。撕纸可以发展幼儿的手指小肌肉，平时我们工作中会“产生”一定数量的废纸，废物利用，“撕纸”游戏就这样产生了。游戏实录：游戏刚开始时，孩子们对“撕纸”游戏的热衷程度，真的出乎我们的想象，活动室里只听到丝丝丝的撕纸声，许多孩子撕完一张又撕一张，嘴里还不停地说：“老师我撕完了，老师我撕完了。”分析：孩子们热衷于“撕纸”游戏的原因是他们游戏时不但肢体动作得到练习，内心的情绪也得到了一定程度的宣泄。但是内容单一的游戏的“生命”一定不会长久。游戏调整:1.提供不同质地、不同色彩的纸张。2.提供小羊的图案，引导孩子将撕下来的小纸条贴在小羊身上。托班游戏案例四王芳芳游戏主题：贴羊毛游戏人数：六人游戏背景：“撕纸”游戏开展了两个星期后，孩子们的游戏兴趣渐渐减弱。引导孩子将撕下来的小纸条贴在小羊身上。“贴羊毛”的游戏就此产生了。游戏实录：我们提供了两只小羊图案，孩子们对抹浆糊这个程序特别感兴趣。孩子们先撕纸，再将撕下来的纸抹上浆糊急匆匆贴在小羊身上，唯恐自己手上的纸条贴不到小羊身上。分析：先撕纸，再将撕下来的纸贴在小羊身上，这样的“游戏链”，使得孩子们能较长时间投入在“贴羊毛”的游戏中。但是羊毛贴满了怎么办？怎样让这个游戏有长久的生命力？游戏调整:分期提供大小不同、表情各异的小兔子、大狮子等图案。托班游戏案例三韩际霞游戏主题：纸砖游戏背景：托班的幼儿喜欢玩搭建游戏，能简单的搭建一些物体，纸砖玩具是积砖演变的，纸砖的提供，是有赵寄石教授的赵氏幼教培训中心研究出来的，适合托班的幼儿年龄特点，体积较大，是用硬纸折叠成一块红砖大小砖块砖，有长方形、正方形、三角形，颜色鲜艳放在地面上玩。游戏实录：在游戏中，幼儿自由的搭建，用简单的围合、辅平、垒高等技能，搭建出简単物体，房子、火车、围墙、小路、小床等，一次在活动中，有一个幼儿用纸砖搭了一列长长的火车，老师问他:“你搭的是什么？”幼儿回答“火车”,老师问:“你坐过头车吗？”他说:“妈妈带我出去玩坐火车去的”。分析：通过这件亊的启发,在纸砖游戏中,不是单一用纸砖搭建,也可以提供一些辅助材料,将一些小动物的玩具,配合在一起玩,将给搭建好的房子住进小动物,火车上坐上小动物等増加游戏情节,又有童趣。游戏调整:1提供各种长毛绒、橡塑小动物的玩具。2先搭建好物体,再拿小动物。3收放玩具时,要先收小动物,后收纸砖。游戏案例一：夏日超市（中班）游戏主题：夏日超市固定人数：3人背景：天气越来越热，孩子们通过自身的感受都知道夏天正悄悄地来到我们的身边。我们角色游戏中的“苏果超市—冷饮部”也在孩子们的期望中热闹地开张了。实录：许璐瑶有幸成为了冷饮部的首位营业员，只见她戴上帽子，系上围裙，将冰柜里的饮料，冰棒等材料一样一样罗列好，然后就敞开嗓门叫卖：“大家快来买啊，我们超市有冷饮卖了，快来买啊。”客人还是来了，毕竟“冷饮部”是新开张的，孩子们的兴趣十分高，在相互买卖的过程中，他们用简单的语言交流着，互动着„„听到许璐瑶这样的叫卖声，我在暗喜之中又带着一点疑惑。“喜”是因为许璐瑶的