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找尾巴(小班综合)

第一篇：找尾巴(小班综合)找尾巴（小班综合）找尾巴此活动适合放在主题找尾巴之中，适合小班年龄的班级。活动名称：找尾巴活动班级：小二班活动形式：集体设计思想：针对小班幼儿年龄特点，领会《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容，渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为突破口，通过“诗画绝妙挥笔潇洒——客人寻友主题形成——热情帮助寻找尾巴——游戏激趣快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。活动目标：１、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。２、培养幼儿的观察力和口语表达能力。３、让幼儿感受游戏的乐趣。活动准备：１、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。２、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。活动过程：一、诗画绝妙挥笔潇洒教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。二、客人寻友主题形成１、另一[1][2]下一页教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。3、给幼儿及时的鼓励和表扬。（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强。（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见他吓的逃。（4）由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。——小猴子（5）通过歌表演引出自己的朋友。——老牛三、热情帮助寻找尾巴１、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。２、教师巡回指导。四、游戏激趣快乐无限听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。活动评价：1、帮助幼儿认知动物的习性和特点2、让幼儿感受集体游戏的乐趣第二篇：小班科学活动：找尾巴活动名称：找尾巴活动领域：科学、艺术适合班级：小班活动设计者：重庆市万盛经开区万盛小学幼儿园代红丽活动背景：“小兔乖乖”是小班一个经久不衰的经典故事，宝贝们百看不厌，百听不倦。特别是小兔子叫大灰狼把尾巴伸进来被夹断的情节，孩子们可兴奋了。我曾多次担任小班的教学工作，通常会从开学直至期末，宝贝们天天嚷着听“小兔乖乖”的故事；唱“小兔乖乖”的歌；玩“小兔乖乖”的游戏，小白兔和大灰狼的情节就犹如“喜羊羊和灰太狼”般每天都在热烈上演。此外，小班有一个主题单元活动“小手和小脚”，主要是孩子们能认识动物的手脚，进行“谁的手，谁的脚”局部猜想活动，根据局部特征猜想动物的名称，让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，孩子们有着浓厚的兴趣。因此，结合此次展示主题活动，我生成了此次教学活动——“找尾巴”，希望能够拓展幼儿对动物尾巴长短、粗细、形状、功能的认识，进一步增进小朋友对动物的喜爱之情。活动目标：1、尝试从长短、粗细、形状三个纬度认识猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子这五种动物的尾巴，并初步了解这几种动物尾巴的功能。2、会比较准确的给没有尾巴的小动物找到相匹配的尾巴。3、能积极参与找尾巴的游戏，激发幼儿对动物的探索欲望和对动物的喜爱之情。活动重点：尝试从长短、粗细、形状三个纬度认识猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子这五种动物的尾巴。活动难点：能比较准确的给没有尾巴的小动物找到相匹配的尾巴。活动准备：1、知识经验准备：①幼儿已经认识猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子这五种动物的名称及外形特征。②幼儿熟悉“小兔乖乖”的故事情节；会唱“小兔乖乖”这首歌曲。2、物质材料准备：①音乐“小兔乖乖”、“猫和老鼠”、“雨的印记”。②小兔乖乖的家（门能活动）；示范用的尾巴几根（猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子）。③在教室的四周贴上这几种动物的身体，准备好相应动物的尾巴（背面贴好双面胶）。④小兔头饰每人一个；自制毛线夹子尾巴（老鼠尾巴）每人一条。活动过程：一、导入活动：教师在投影仪出示小兔的家，幼儿头戴小兔头饰入场。师：小兔宝宝们，兔妈妈又到地里去拔萝卜去了，我们应该怎么办？（在家把门关得紧紧的）二、情景表演：认识猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔这五种动物尾巴的形状（一）教师播放