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找规律填数教案

第一篇：找规律填数教案《趣味填数--有规律的填数》教学设计教学目标：1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体；2.通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识；3.使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重难点：重点：引导学生发现最简单的图形变化规律；难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律。教学学具：多媒体展台、课件教学过程一．课前三分钟：小主持人：老师，今天是不是要带我们做游戏？师：是的。（课件提示游戏）小主持人：游戏好玩吗！小主持人：接下来让我为大家讲个故事吧。小主持人：谁还能接着讲下去呢？出示主题：规律二．新课导入1、课件出示彩图我们先来找找彩图排列的规律，猜一猜，接下来会是什么颜色？2、课件出示彩花排列图教室里还有彩花，它的排列是怎样的，你发现了什么？猜猜下一个是什么颜色？我们发现彩花是按照棕色，红，棕色，红这样来排列的，所以下一个是棕色。3、课件出示红太阳和绿太阳图前面的规律我们已经找到了，那么这个太阳的队列又有什么规律呢？通过这组太阳的排列我们得到了一组数字的排列，那么它们的规律又是什么呢？你能说以水下一个数字是什么吗？说的真好！那么让我们来看看昨晚大家的自学情况吧！4.自主学习情况展示。5.例题讲解。（）（）2，4，6，8，14，2个方块，4个方块，6个方块，8个方块，10个方块：每次增加两个方块，数字每次加2，所以后面是12，14.师：大家看这组数字是什么数？生;双数。三巩固练习。1..观察下图，兔子和萝卜中的“？”处分别填几？2.举一反三（1）32，31，（），29，28，（），（）；（2）20，18，16，（）,12，（），（）（3）7，9，11，（）,15,（）;（4）（），15，25，35，（）3.找规律填出空缺的数（1）32，31，（），29，28，（），（）；（2）20，18，16，（）,12，（），（）；（3）7，9，11，（）,15,（）;（4）（），15，25，35，（）四．小组合作，质疑探究你发现了什么规律？五．课堂总结教师：同学们，你对我们今天学过的数学知识都有什么收获呢？第二篇：2找规律填数教案找规律填数教案三一、教学目标1、使学生初步认识最简单的数列．2、教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力．3、使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力．4、在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力．5、培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯．二、教学重点和难点重点：学会找规律，按规律填数．难点：培养学生观察能力，发现规律．三、教学过程设计(一)复习准备1、排排隊．師：看下面的圖說出喜羊羊的后面是誰呢？生：從一組圖看出喜洋洋和灰太狼的排列是有规律的，按两个喜洋洋、一个灰太狼为一组重复排列的。所以后面是喜洋洋和灰太狼。2．猜一猜(1)方塊、圓、三角形的排列規律？后面會是誰呢？(2)笑臉會是誰呢？(二)学习新课1、导入师：今天动物园里召开运动会，有7只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的，可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？(此时学生十分兴奋，都想参与猜号码)今天我们就一起来认识数列的规律，学习按规律填数．寫出以下幾組數后面的數：（1）以4為首，依次加上4，接下來的2個數分別會是多少呢？（2）以7為首，依次加上7，接下來的2個數分別會是多少呢？（3）以25為首，依次減去5，接下來的3個數分別會是多少呢？（4）以45為首，依次減去9，接下來的3個數分別會是多少呢？接下來我們這節課的學習板书课题：找规律填数2、教学例一(1)出示：1471013□□师：像这样几个数按次序排列起来的，称它为数列．请学生跟读“数列”．(2)探索：师：从整体看，后面的数与前面的数比较，有什么特点？生：后面的数比前面的数大．师：每相邻两个数是怎样变化的？(在投影仪上演示)你发现了什么规律？生：前面的数加上3得后面的数．师：相邻的两个数都相差几？生：相邻的两个数都相差3．师：刚才我们从整体和相邻的两数变化看，发现了这个数列的规律，我们可以用这样两句话来表达这个数列的规律：后面的数比前面的数大，相邻的两个数都相差3．(边说边板书)师：先听老师完整地说一遍，看哪位同学能学老师说一遍．(指名说规律)(3)填数．师：谁知道迟到的两只小兔子的号码是多少呢？生：(同桌互相说说后回答)是16，19．(4)尝试练习找规律填数：a．37111519□后面的数比前面的数（）．相邻的两个数都相差（）．□里填（）．b．15129□□后面的数比前面的数（）．相邻的两个数都相差（）．□里填（），（）．3．教学例2．(1)出示：按规律在横线上填合适的数．