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抒情散文阅读指导答案（5篇模版）

第一篇：抒情散文阅读指导答案禹州市颍川办中心学校语文组（内部资料)抒情散文阅读指导（答案）模仿训练（一）1．淡淡的朝阳轻轻嘶叫的小蝉2．①鼓舞人意，促人起步；②启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。3．描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。4．①新的一天生活开始了；②人生的奋斗开始了；③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的赦情。5．(4分)这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。（二）1．对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。2.美丽、娇媚；热烈而粗犷；端庄而沉思；自然而平静。3.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。4.示例：拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆了”，形象的写出了雨的变化，写出了雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。（三）1.一是因为文章具体描述了杨木桩生命成长的过程及作者对此的感受；二是因为作者抒写了从杨木桩生命的成长中获得的一种生命的感悟和启迪。2.小枣树是弯腰曲膝、软弱无力的、消极生存的,作者描写小枣树的意图在于将小枣树与杨木桩生存的环境条件、生存状态形成鲜明对比,突出杨木桩的坚毅、顽强、积极向上的特点。3.不矛盾。这样写形象地表现了“我”对杨木桩的情感变化过程。文章开头写我对杨木桩的随意,不仅显现了它的普通与不引人注目,而且为下文写杨木桩的特点和抒发自己对它的喜爱与赞颂之情作了铺垫；结尾这样写抒发了对杨木桩生命成长的惊叹与景仰之情。首尾相扣,突出了文章的主旨4.此题是开放性试题,回答能扣住文本,清楚地阐发自已的观点,言之成理即可。（四）1．用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。2．将“道德”比喻成“生活这个大鱼缸的玻璃外壁”，表现了青年人对道德的认识是幼稚的、浅薄的。现实中道德观念是不易打破的，是有约束力的，青年人不能为所欲为，要遵守道德规范。3．不可以。因为“义无反顾”是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾；“勇往直前”是不畏艰险，勇敢地一直往前走。这两个词语都有勇敢前行的意思，但是“义无反顾”，强调认定了就不回头。“勇往直前”强调不畏任何艰难险阻，一直走下去。4.①②段都用了议论的表达方式。都运用禹州市颍川办中心学校语文组（内部资料)“我”振作精神，永葆青春的活力。4.运用对比的写法。文章以暖气和炉火作比较，写出两者的不同，表现作者对炉火的偏爱；又以铜“火箱”、篝火与炉火作比较，写出它们的共性特点，赞颂光明的力量。四、1．欲扬先抑（先抑后扬）（反衬、铺垫）2．青山打滚堵塞牡丹江河道，形成的高山堰塞湖。曲折如河道3．船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。4．（1）流露出对黄昏的一种厌恶（排斥、不喜欢）（2）承认黄昏虽美却已接近尾声，流露出的是一种无奈和惋惜。（3）生命的每一种境界，都是无法替代的历程。因此我们只要抱着积极心态，就能享受生命的每一历程。就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。5．B五、1.（1）默默走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去。2.既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。3.示例一：A，“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。示例二：B，“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。4.既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。5.示例一：我觉得作者这个决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿；现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。示例三：我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处：人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。六、1．这里指荷花直立而美好的样子。2．外在形态(形象)议论、抒情(第二空只答对一项不得分)3．(1)