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抓常规促发展5篇范文

第一篇：抓常规促发展抓常规促发展以规范办教育2009年6月2日，自治区教育厅召开“义务教育学校常规管理年”活动启动视频会议。会后，我区在各级领导的正确指导下，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“抓常规促发展，以规范办教育”，严格按照“管理年”活动的要求，加强组织领导、认真制订方案、精心组织实施、狠抓工作落实，全区创建义务教育学校常规管理达标工作取得显著成效。学校形成了“以人为本、规范管理、提高质量、科学发展”的格局，有力地推动了我区教育事业科学化、规范化、均衡化的发展。现将我区创建义务教育学校常规管理达标县（区）工作汇报如下：一、我区义务教育的基本情况我区始建于1993年6月，地处北部湾畔,面向东南亚,是大西南主要的出海通道和沿海新兴工业城区，地理位置得天独厚。区域面积338平方公里，海岸线170公里，全区辖3个镇和2个街道办事处，共24个村（居）委会和7个社区，总人口12.5万人。现有义务教育阶段中小学41所，初级中学4所、九年一贯制学校1所、村级完小32所，教学点4个。在校学生15759人，其中初中生4371人、小学生11388人。在职教职工1077人，其中初中342人，小学735人。教师学历合格率为100%，校长岗位培训合格率为100%。全区“两基”工作1997年经自治区人民政府验收达标，2007年免检通过国家验收。二、指标达标自评情况对照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理评估细则》的评估标准，我局组织县（区）级评估组对全区37所完小以上的义务教育学校进行了认真的自评。自评结果如下：行政管理权重105分，自评94.5分；教职工管理权重58分，自评52.2分；学生管理权重40分，自评36分；教育教学管理权重112分，自评103.1分；安全管理权重70分，自评63分；校园环境权重65分，自评58.5分；财务及资产管理权重50分，自评46.5分。常规管理七大块的总分是500分，自评总分为453.8分，所有评估指标均达到了400分以上，单项得分达到80%以上。自评结果说明，我区37所义务教育阶段学校全部达到评估验收的要求。三、创建义务教育学校常规管理达标县（区）的主要做法在义务教育学校管理年活动中，我区严格按照自治区教育厅的统一部署，切实把学校常规管理工作作为当前教育工作的重中之重，把评估验收工作摆上了重要议事日程，突出重点，抓住关键，强力推进。主要采取了如下五个做法。（一）认识到位，精心组织开展义务教育常规管理达标县创建工作，是继“两基”工作后推动教育事业发展的一项重大举措，是推动基础教育内涵发展，提高办学质量和办学效益的良好机遇。抓好常规管理、提升办学水平已成为港口区广大教育工作者广泛共识，为做好常规管理提供了内在动力。首先，区教育局和各义务教育学校成立了领导小组，制定了《港口区创建义务教育学校常规管理达标县工作方案》，并落实专职工作人员。先后组织了6次相关培训班，培训含中小学校长在内的相关人员500多人（次），为顺利开展义务教育学校常规管理工作提供了有力保障。其次，区教育局重视培训工作，为全区1077余名教职工人手发一册《常规管理规定》，并利用广播、版报、宣传栏等形式进行宣传，营造了浓厚的创建达标县（区）氛围。为保证活动开展扎实有效，区教育局成立义务教育学校常规管理年活动专家指导组，多次深入学校开展指导工作，并实行结对帮扶，形成了全员行动，全力推进，全面提升的良好工作态势。（二）领导重视，措施得力港口区政府长期以来十分重视教育，把教育摆在优先发展的战略地位。优先安排教育经费，按法定要求确保“三个增长”。自创建义务教育学校常规管理达标区活动开展后，港口区多方筹措经费，共投入200多万元进行校园美化和购买新仪器、器械、图书、宣传牌。做到校校有项目、校校见新貌。特别是强力推进校园文化建设，对每所中小学明确提出“让每一面墙壁会说话，让每一处环境都育人”的要求，使全区的37所义务教育阶段学校的办学条件显著改善，为义务教育学校常规管理工作的开展打下了坚实的物质基础。（三）全面兼顾，重点突出义务教育学校常规管理最薄弱的点在村级完小，校长办学理念滞后，管理水平不高，学校办学条件差。以开展义务教育管理活动为契机，大力整治校园环境，加强校园文化建设，规范办学行为，提升办学质量，此乃我区推进常规管理活动全面发展的关键。我们在统筹兼顾、全面发展的基础上，针对性地指导村级完小常规管理活动的开展，区义务教育学校常规管理专家组深入到全区所有的村级完小，通过现场指导、现场培训、面对面交流等形式，对各校常规管理的难点问题进行分析研究，我们引导学校领导比照常规管理42个二级指标，开动脑筋、结合实际，创造性地开展工作，有效地促进了村级完小领导理念的更新，管理能力的提高。（四）强化督导，整改到位2009年月日至日，区教育局组织评估组，在学