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抓落实(2011年9月教学计划)

第一篇：抓落实(2011年9月教学计划)精细过程，注重落实，教学质量再上新水平——2011-2012年第一学期教学工作计划一、指导思想坚持以科学发展观为指导，积极实践“让每一名学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一个家庭都收获希望。”的办学理念，按照“以美育人，和谐发展”的工作思路，遵循“精耕细作成规范，科学管理出效益，全面优化促提高，发展优势创特色”的办学策略，精细过程管理，注重质量提升，探索特色建设，锻造一支“德厚艺精，儒雅大气”的教师队伍，创建“生动活泼，低负高效”的课堂，培育一批“思维活跃，敢于争先”的学生。使教育教学质量再上新水平。二、工作目标1.通过育“十美”教师，培“十能”学生，推进以“美”为核心的“以美育人，和谐发展”的教学特色整体创建工作。2.建设学习型学校，使读书成为习惯，全力提升教师的专业素养和理论水平，提升行为美，构建“德厚艺精，儒雅大气”的教师队伍，在区级竞赛中力争取得优异成绩。3.坚持以质量为中心，深化“激趣乐思“的课堂，研究教学之美。深化六有效管理，注重三生建设，打造“生动活泼，低负高效”的课堂。4.以科研为先导,以两个课题为中心,结合学校工作展开全员研究,重点实施,取得科研课题第一阶段的成果.5.进一步完善教师评价细则等管理制度，形成科学的激励约束机制，深化“以人为本，以美育人”的精细化管理模式的探索，提升全体师生的精神境界和综合素质。三、具体工作措施（一）精细常规管理：关注过程,规范环节,注重实效。坚持按规范办学，既注重目标的达成，更加关注过程的精彩，流程的有序高效，在实、细、小上下功夫，建立“规范化、精细化、人性化”的管理体制，1.抓实“六有效“管理：在备课，上课，留题上下功夫。继续抓实“六有效”管理。以四分析（学情、教材、教法学法、质量）为基础，规范和精细各个流程，定期组织开展学情分析（学期初），质量分析（学期中，末），教材分析和教法学法分析（贯穿全学期与教研组），努力指导“激趣乐思”模式下各学科的课堂教学子课题研究。本学期重点抓好备课能力的培训与管理，课堂教学流程管理和作业布臵管理三个方面，以教科研为抓手，以培训辅导检查交流等方式提高备课质量，规范课堂流程，研究作业效度。抓好备课管理：教务处按照布臵（方案确定）——培训（方案或布臵解读）——实施——督导检查——总结反馈的管理流程精细各个环节，确保每项工作有实效，有提升。继续把备课研究的深度推进作为攻坚项目，继续围绕“个人精备+组内研讨”的备课模式展开研究，确保常态下的教学工作到位：1.查阅教师的备课采用定期与不定期抽查的方式，坚持每两月定期查和听课后不定期查。2.采用先听课再查阅教师备课笔记的方式进行查阅，看教师是否按照备课进行上课，看教师的备课是否真的为上课服务；3.查阅教师的备课后及时反馈，及时把查阅教师的备课情况进行评析和反馈。拟定于第二周进行全员教师的教案检查与布臵，第三周进行备课专题辅导与讲座，做到备课辅导的针对性和实效性。教研组在第三周进行学科组教案交流，找出差距，剖析自我，第四周进行说课标，说教材布臵、辅导与操作。扎实常规课堂：继续践行听课辅导。学校管理人员要深入课堂听课调研，现场指导教学，教务处提前一天点课，通过家校通公布点课名单，每天1-2节课，同年级教师必须参与听课，课后进行个人反思，同伴互助和领导点评，帮助教师提升课堂教学水平。要求教学校长必须在课堂变革中发挥核心引领作用，每学期参加6次以上教研活动。每周听评课不少于5节。教导处成员听课每周不少于5节，加强行政巡课制度建设，及时把握教育动态，切实掌握好第一手资料，强势推进“激趣乐思”教学模式，教师间也要相互学习听课，语数教师听课15节，音体美科英听课不少于8节，坚决杜绝抄听课笔记的现象。研究作业效度。以往我们最忽视的问题就是作业的问题，我们作业仍然处在低级状态，机械作业和浅显性作业制约了学生的发展，抹杀了学生的学习兴趣，本学期，我们要从研究的角度，逐渐转变观念，让作业成为学习习惯，学习兴趣，学习方法等方面提高的支点，为此本学期提出以下具体工作。一是学期初第二周进行三——五年级的调查问卷，梳理存在问题，提出改进措施，二是选派试验班学生进行作业记录，通过具体数据和访谈，教研组教研等方式改进作业布臵的方式，提升作业效度，三是严格按照“四精四必”的制度进行督察和辅导，严格作业质量，改进作业评语，精心布臵每一次作业。认真整合《一课一练》、《补充习题》，精心挑选习题布臵每一次作业，重视预习作业、分层作业的研讨；四是定期组织作业展评活动，组织学生学习经验交流会，教师最精彩的留题或我做喜欢的一项作业等活动促进观念的转变和作业质量的提升。2.扎实“三生”建设。把课前二分钟和课后辅导做成精品。一是强化日清月结意识，采取捆绑式教学手段，提高暂困生