抓常规五环节培养良好习惯教育论文.docx

抓常规五环节培养良好习惯教育论文

第一篇：抓常规五环节培养良好习惯教育论文在高一阶段要改变初中学生已形成固定的不好的学习方法和习惯为首要任务，注重对学法指导和习惯培养。首先应开展专题讲座，包括学习常规方法指导（学习的五个环节：预习、听课、作练习、复习与总结、课外自学与研究）、学习心理指导（学习习惯、兴趣、动机、科学利用大脑）、学习能力指导（学会注意、想象、掌握记忆方法、解题方法与应考能力）等，这些指导要贯穿于整个高中学习阶段。最重要的是我们必须抓住以下学习常规的五个环节，要经常检查，并持之以恒，学生的成绩必然会提升（1）预习由于高中教材起点高、难度大、容量多；概念多且抽象、定理严谨、逻辑性强、空间想象力要求高，数学符号抽象且多，从而给学生在上课理解和掌握这些知识带来了困难。通过预习可以掌握基础内容，对难理解的用笔做出标识，做到心中就有数，自然会使听课注意力更加集中到这些内容上，也就容易听懂了，理解了，预习是解决高中知识点多、容量大和弥补理解能力不足的好办法。（2）听课听课是学习中最重要的环节高中生听课注意力集中的时间比初中生短，听课重要的不是“听”，而是“想”，是积极地思维，而高中生爱“听”不爱“想”，所以要培养学生带着问题进行思考，跟着老师的步伐，与老师交流和探讨，充分参与课堂教学活动中，掌握知识的形成过程，这正是掌握知识的重要过程。另外现行教材在文字周围留有足够的空白供学生作笔记用，补充的例题或关键知识均可记在上面，不会的也可以标记出来，课下在问老师或同学。（3）作练习高中生不好的习惯是不看书就做题，导致磕磕绊绊做题，用时长，效率低下，甚至不会做题，挫伤学生自信心，从而学习数学的兴趣也下降；做题时又只求答案，不注意解答和表述的条理性与解题格式的规范性，在考试中常常会失分，因此我们强调应先看书看笔记，弄懂知识、方法与思路，后再作题；有困难，可以同学共同探讨解决；注重解题的条理性，考虑问题的周密性，分类讨论要不重不漏。（4）复习与总结复习是为了巩固知识，总结是为了理顺知识、发现、掌握规律，积累经验，提高能力，华罗庚有句名言：“读书要由薄到厚，再由厚到薄”，总结，就是完成由厚到薄的过程，要把每节课知识在当天用几分钟时间回顾一下，总结一下；而学完每一章，要及时做好阶段复习，提炼出本章的知识重点和难点凡是在作业或测验中不会做或做错了的题目，收集成一本错题集以便复习，许多高中生多次在某一类问题上出错，就是没有完成复习任务的结果。（5）课外自学与研究课外自学与研究的目的是扩大知识面，开阔眼界，掌握解题方法与思想，开发学生的潜能，培养团队意识和学习兴趣。要帮助学生确定课题，分好小组，开展研究性学习比赛；将引导作用应贯穿于整个过程，但要体现学生的主体性，自主性。鼓励学生参与网上学习，鼓励师生、生生之间通过网上交流、讨论，互发电子邮件进行学习，总之开展多种形式的学习。第二篇：《自觉遵守常规,培养良好习惯》发言稿《自觉遵守常规，培养良好习惯》发言稿老师们，同学们：大家早上好！今天我讲话的主题是《自觉遵守常规，培养良好习惯》。一位哲学家说过：“要想做好一件事，先从培养良好的行为习惯开始吧。”二月份我们德育教育的主题是行为规范教育，那么二月份即将结束，大家自我检查一下，你的行为是否规范呢？大家是否都已养成了良好的习惯了呢？答案是否定的。大家可以看到，在我们的身边，还有一些同学随手在校园里乱扔纸屑杂物；课间活动的时候，一些同学大喊大叫，追追打打，有的把教室里的桌椅都撞歪了，有的还撞倒了同学，造成了矛盾；一些同学进出教室、上下楼梯你争我抢；上课开小差、随便讲话，作业经常不做，厌学，个别学生穿戴不符合中小学生的着装要求，还有些学生沉迷于网络而造成同学间的矛盾等等。在每天的常规检查中，总有些不尽人如意的地方，这些坏习惯、坏现象、坏毛病，影响到同学们的健康成长，还损害了班级形象和学校的荣誉。但欣慰的是大部分同学还是能自觉遵守常规，具有良好习惯的，那么良好的习惯是由遗传得来的吗？答案也是否定的。习惯是在后天的生活环境中习得的，古希腊哲学家亚里士多德说过：“所谓习惯指的不是一次表现，而是经常出现的行为，我们反复做怎样的事，就会变成怎样的人。”人的习惯不是与生俱来的，而是通过后天的环境影响和教育，反复强化形成的。事实上，良好的行为习惯也是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。我们学生正处在身心成长发育时期，具有较大的可塑性，我们要利用这一时机，通过自觉的训练，改掉不良行为，养成良好习惯。著名教育家曼恩有这样一句名言：习惯仿佛一根绳，我们每天给它缠上一股新绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。因此，要养成良好的习惯，必须从现在做起，从自己做起，从点点滴滴做起。那如何遵守常规、养成良好习惯呢？我觉得作为一名学生就要遵守中小学生日常行为规范，你在宣桥学校学习