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换牙我不怕教学反思（5篇范文）

第一篇：换牙我不怕教学反思《换牙我不怕》教育心得——2014年春季3月份教学反思大二班本月的主题是《牙齿咔咔咔》，其中一节课是《换牙我不怕》，我的设计思路是：人的一生仅有一次换牙的机会。大多数人会在六到七岁期间换牙，乳牙开始掉落，恒牙慢慢长出，这正是孩子上大班的年龄，因此我选择在这个时候与幼儿一起讨论换牙的经验，让他们知道清洁牙齿的方法，养成保护牙齿的习惯。活动目标：了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。并让幼儿知道换牙是正常现象，体验牙齿健康对身体的重要性。活动过程：我先以找和“牙”组合的词引入，引出“换牙”一次，然后让幼儿找一找“谁换牙了”并出示记录表，之后和幼儿一起讨论换牙的感受？为什么要换牙，最后请幼儿说一说要怎样保护牙齿，师再帮忙总结。优点：本节课的优点是帮幼儿解决了一些换牙的疑惑，幼儿的兴趣很高，也很愿意说出自己换牙时的感觉。不足之处：1.活动第一环节，我调查班级有多少孩子掉过牙齿等，运用了一张海报，整个调查过程都是我在提问，幼儿回答后我写在海报上，幼儿处于比较被动的状态。2.第二环节，让孩子们讨论、交流“换牙害怕吗?”这个问题，我的提问不是很有效，而且过于直接。3.另外这个活动中我太急了，急于把问题的答案告诉孩子们，语速也比较快，这个问题一定要改掉。改正之处：1.对于大班的孩子来说，第一个环节完全可以让孩子自己观察海报的内容，充分思考过后，让孩子来操作完成调查海报，这样孩子们会更有兴趣。2.第二环节的提问可以改成“换牙时你是什么感觉?”，这样问题就有了开放性，孩子们会更有说的欲望。3.在今后的活动当中尽量注意自己说话的语速。第二篇：大班健康换牙我不怕健康教案大班健康换牙我不怕活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。四、说一说：怎样保护牙齿1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、画一画：保护牙齿的好方法1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。反思：1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期