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提升学校教学质量方案2012.8

第一篇：提升学校教学质量方案2012.8注重学校精细化管理提升教育教学质量老子曾说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这句话精辟地指出要做好一件事，必须把事情做到精细化。我校始终坚持“德育为首，教学为主、全面育人”的十二字办学方针，大力实施素质教育，注重学校精细化管理。学校始终坚持以教学为中心，深化教学常规管理，围绕“教、学、管”做文章，实现对整个教学过程的全程精细化管理，促进我校课堂教学改革和教学常规管理的落实，全面提高教学质量，为学校的良性发展夯实了基础。我们的具体做法是：一、完善细化制度，保证管理有章可循“无规矩不成方圆”。为了制定制度，学校首先发放征求意见表，广泛征求教职工对方方面面的意见，然后结合学校工作的实际，归纳总结，形成制度初稿，交职代会认真讨论、研究制定了多项制度。班子队伍建设方面：我们制订了领导班子工作制度，班子值日制度，政治理论学习制度和勤政廉政制度等等。教师工作方面：我们制订了教师考核办法，教师聘任方案，教师职称评选量化考核办法，考勤制度，上课制度，安全责任追究制度和中考奖励制度等等。学生管理方面：除落实《中学生日常行为规范》、《中小学守则》以外，还制定了学生安全行为管理制度，学生奖励和惩罚条例，先进1班级评比制度，文明学生评比制度，“优干”，“优团”，“三好生”和学生行为习惯十不准制度等等。后勤工作方面：我们制订了财务、财产管理制度，民主理财产制度、购物申报审批制度，工程预、决算制度，安全管理及安全责任追究制度和班级财产管理制度等等。上述制度规范了学校的方方面面。一切依制度操作，使得各项工作走上有序化、规范化、制度化的轨道。使广大教师普遍感到制度具体，责、权、利分明，奖励与惩罚适度。二、加强教师队伍建设，努力提高教师业务素质1、落实聘任制，注入竞争机制，增强忧患意识为全面实施素质教育，大面积提高教学质量，学校借助教改春风，根据学校实际情况，广泛征求意见，研究各级文件，学习别校经验，制定了一整套学校内部体制改革方案。依据此方案，据实际工作设立岗位，就岗位设定职责以及考核办法；全员竞聘上岗，学校行政班子聘班主任、教研组长，班主任聘授课教师，教、总处聘服务人员；根据考核办法兑现量化工资和绩效工资。实行竞聘上岗，就绩论效，干多干少不一样，干好干坏不一样，“多劳多得，优劳优酬”原则充分体现，没有哪一位同志不抢事干，没有哪一个同志不卖力干，偷懒没氛围，空讲没市场，不干没报酬。在岗位尽职，为事业奉献正蔚然成风。“爱岗敬业，团结奉献”的校风已经形成。为加强教学常规管理，根据实际我校重新制定了《亳城三中教师考核量化考核实施细则》，细化教师考核制度，使每个教师都明确任务，承担起教育教学重任，对少数教学态度不端正的教师起到有效的约束作用，增强教师的忧患意识。2、强化教学理论学习，更新教育教学观念教师素质的提高是进行教学改革，提高教学质量的关键。为了加强我校教师理论水平和业务素质的提高，我校要求广大教师加强教育教学理论的学习，倡导教师阅读教育教学专著，建议每位教师每学期至少阅读一本教育专著，以此拓宽教师的视野，增长见闻，更新教学观念，探索新教法。使教师牢固树立学生为主体的思想，彻底摒弃填鸭式、满堂灌的传授方式，采用让学生自主合作、探究的学习方式，让学生去亲自体验知识产生的过程，让课堂成为学生展示不同学生个性和才华的场所，培养学生创新品质和创新能力，全体教师力争做到俯下身子搞课改，机动灵活抓教学，彻底改变以往陈旧的教学模式。三、加强学校教育管理，提升教育教学质量1、加强领导班子建设，增强团队凝聚力为了把全校教师的干劲拧成一股绳，做到同心同德，目标一致。学校领导班子成员率先垂范，虽然我校现有领导班子仅四人，但他们精诚团结，勤政务实，充满活力，与时俱进，逐步形成了一个凝聚力强、责任心强、战斗力强的领导集体。班子成员分工明确，任务具体，他们以身作则，深入教学第一线，在学校日常工作中发挥着重要的领航作用，从而使学校形成了良好的教学氛围，为贯彻各项教学管理奠定了基础。2、完善教学常规管理，建设良好教风课前备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键，一节课上得好与坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作。我们坚持超周备课和教案检查制度，教师备课教案要坚持标准，不符合要求的教案不准进课堂。教师在教学中要把好“三关”：即课堂教学关、单元章节关、期中、期末考试关。抓好“五环节”：即备课、上课、作业批改、辅导、复习考试。要提高教育教学质量，必须优化课堂结构，实实在在向“课堂45分钟”要质量。教师要坚持功在课下，利在课上，努力做到“四为主”：即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以全面育人为主旨；和“五突出”：即启发性教学要突出，因材施教要突出，激发兴趣要突出，教书育人要突出，教学相长要突出