收藏阳光教案★.docx

收藏阳光教案★

第一篇：收藏阳光教案《收藏阳光》一、教学目标1、2、3、4、认读生字词，有感情的朗读课文。理解什么是阳光、颜色和单词，明白题目的两层含义。让学生明白提高自己的物质储备和精神储备同样重要。明白其他田鼠的情感变化。二、教学重难点1、2、理解什么是阳光、颜色和单词。让学生明白提高自己的物质储备和精神储备同样重要。三、课时安排2课时四、教学过程（一）导入教师：你们喜欢阳光吗？你收藏过阳光吗？有一只小田鼠它就收藏过阳光，我们一起去看看它是怎么办到的。（二）听录音。勾出生字、四字词。学习生字：挫，组词（挫折、受挫）萎，组词（枯萎）区分形近字：挫（挫折）萎（枯萎）坐（坐下）委（委托）四字词：兴高采烈、欢呼雀跃、阴晴圆缺。造句：欢呼雀跃、挫折、枯萎（三）1、2、默读课文，给课文划分大段第一部分：尼克搜集阳光、颜色、单词的寓言故事。第二部分寓言故事带给作者的启发和体会----对于生存，精神储备和物质收藏同样重要。（四）1、2、第一部分，寓言学习小组内分角色朗读（别的田鼠、尼克、旁白）另外三人评价他们的朗读。请一个小组来展示，其他同学思考：尼克是怎么展示它收藏的阳光、颜色和单词，找到相关段落和句子。生反馈：A、阳光（10-14）老师读旁白，学生当小田鼠。可以做眼保健操为例来讲解。（感受：更明亮，更温暖。）B、颜色（15-16）用表示颜色得词语描述出来。（谈感受：仿佛看到了美丽的景色和真真稻香）C、单词（17-18）用精彩是故事讲出来。（谈感受：听得入迷，变得兴高采烈、欢呼雀跃）对比：以前其他田鼠听说尼克要收藏阳光颜色和单词得时候，他们是怎么看待尼克的呢？（讥笑）现在他们觉得尼克怎么样呢？（很了不起）他和其他田鼠不一样，他不仅收藏了粮食，还收获了知识和快乐，是个很了不起的田鼠。（五）深度解读第二部分尼克和田鼠们发生的事是一则寓言故事，那么书上说这是一则怎样得寓言故事呢？（这是一则有意义得寓言故事）想一想19段这一句话在文中起什么样得作用？（承上启下）1、收藏阳光、颜色和单词有意义在什么地方？（20段）可以温暖自己的心房，让小田鼠感到温暖、快乐。2、每个人都会一直快乐吗?不会。就如第21段所说，齐读。面对困难我们又该如何做呢？（构筑坚实的心灵防线）3、4、齐读22自然段，用了什么修辞手法？你从这段中收获了什么呢？根据我们阅读的方法，你知道课文的中心句是哪句吗？（23段）齐读这句话，根据寓言，请大家做选择题。5、6、7、（五）尼克收藏的阳光、颜色和单词你觉得属于物质收藏还是精神储备？请同学结合课文思考，颜色、阳光和单词分别指什么？共同完成课后第二题。总结1、我们的生活既需要物质，也需要精神，我们在追求物质的时候也不能忽略精神，大家一定要努力学习，多阅读书籍，让自己的精神世界更丰富，更能面对生活中的风风雨雨，才能活得幸福！2、作业布置。第二篇：收藏阳光教案[模版]《收藏阳光》教案教学目标1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。教学准备搜集有关田鼠生活习性的资料。教材简析本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。全文分为两部分。第一部分主要讲述了这样一个寓言故事：田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐。第二部分写这个故事蕴藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的快乐，就能战胜面临的困难与挫折。选编课文的目的就是要让学生通过学习，联系生活感悟，发现生活中的各种需求。本课学习的重点是从简单的小故事中，明白生活的大道理。教学过程一、问题导入，激发兴趣1．阳光是什么？它能收藏吗？今天我们就来学习“收藏阳光”。2．出示课题，学生读题质疑：谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？二、初读课文，整体感知1．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。2．学习两个生字。可让学生说说用什么办法识记，结合理解生字词的意义。3．小组交流：课文主要讲了一个什么故事？你有什么感受？三、细读寓言，理解内容1．学生交流课前搜集的有关田鼠生活的资料，了解田鼠的生活习性。2．读寓言故事，想想可以分为几部分？分别写了什么？3．学习第一层。学生分角色朗读，注意读准人物对话，理解人物的不同心情。思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干什么？田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你从中体会到了什么？发挥想象，用自己的话描述尼克是怎样工作的。4．学习第二层。小组讨论学习，尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在文中画出有关的句子读一读。思考：为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时