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放缩法证明不等式

第一篇：放缩法证明不等式主备人：审核：包科领导：年级组长：使用时间：放缩法证明不等式【教学目标】1.了解放缩法的概念；理解用放缩法证明不等式的方法和步骤。2.能够利用放缩法证明简单的不等式。【重点、难点】重点：放缩法证明不等式。难点：放缩法证明不等式。【学法指导】1.据学习目标，自学课本内容，限时独立完成导学案；2.红笔勾出疑难点，提交小组讨论；3.预习p18—p19,【自主探究】1，放缩法：证明命题时，有时可以通过缩小（或）分式的分母（或），或通过放大（或缩小）被减式（或）来证明不等式，这种证明不等式的方法称为放缩法。2，放缩时常使用的方法：①舍去或加上一些项，即多项式加上一些正的值，多项式的值变大，或多项式减上一些正的值，多项式的值变小。如t22t2,t22t2等。②将分子或分母放大（或缩小）：分母变大，分式值减小，分母变小，分式值增大。如当(kN,k1)1111，22kkk(k1)k(k1)，③利用平均值不等式，④利用函数单调性放缩。【合作探究】证明下列不等式(1)(2)，已知a>0，用放缩法证明不等式:loga(a1)1111...2(nN)2222123nloga(a1)1(3)已知x＞0,y>0，z>0求证xyz（4）已知nN，求证：1【巩固提高】已知a,b,c,d都是正数，s【能力提升】求证:...abcd求证:11aba1ab1b本节小结：第二篇：放缩法证明不等式放缩法证明不等式不等式是数学的基本内容之一，它是研究许多数学分支的重要工具，在数学中有重要的地位，也是高中数学的重要组成部分，在高考和竞赛中都有举足轻重的地位。不等式的证明变化大，技巧性强，它不仅能够检验学生数学基础知识的掌握程度，而且是衡量学生数学水平的一个重要标志，本文将着重介绍以下几种不等式的初等证明方法和部分方法的例题以便理解。一、不等式的初等证明方法1.综合法：由因导果。2.分析法：执果索因。基本步骤：要证..只需证..，只需证..(1)“分析法”证题的理论依据：寻找结论成立的充分条件或者是充要条件。(2)“分析法”证题是一个非常好的方法，但是书写不是太方便，所以我们可利用分析法寻找证题的途径，然后用“综合法”进行表达。3.反证法：正难则反。4.放缩法：将不等式一侧适当的放大或缩小以达证题目的。放缩法的方法有：(1)添加或舍去一些项，如(2)利用基本不等式，如：(3)将分子或分母放大(或缩小)：5.换元法：换元的目的就是减少不等式中变量，以使问题化难为易、化繁为简，常用的换元有三角换元和代数换元。二、部分方法的例题1.换元法换元法是数学中应用最广泛的解题方法之一。有些不等式通过变量替换可以改变问题的结构，便于进行比较、分析，从而起到化难为易、化繁为简、化隐蔽为外显的积极效果。2.放缩法欲证A≥B，可将B适当放大，即B1≥B，只需证明A≥B1。相反，将A适当缩小，即A≥A1，只需证明A1≥B即可。注意：用放缩法证明数列不等式，关键是要把握一个度，如果放得过大或缩得过小，就会导致解决失败。放缩方法灵活多样，要能想到一个恰到好处进行放缩的不等式，需要积累一定的不等式知识，同时要求我们具有相当的数学思维能力和一定的解题智慧。数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。我们只要学好了有关的基础知识，掌握了必要的数学思想和方法，就能顺利地应对那无限的题目。题目并不是做得越多越好，题海无边，总也做不完。关键是你有没有培养起良好的数学思维习惯，有没有掌握正确的数学解题方法。当然，题目做得多也有若干好处：一是“熟能生巧”，加快速度，节省时间，这一点在考试时间有限时显得很重要;二是利用做题来巩固、记忆所学的定义、定理、法则、公式，形成良性循环。解题需要丰富的知识，更需要自信心。没有自信就会畏难，就会放弃;有了自信，才能勇往直前，才不会轻言放弃，才会加倍努力地学习，才有希望攻克难关，迎来属于自己的春天。第三篇：放缩法证明不等式放缩法证明不等式在学习不等式时，放缩法是证明不等式的重要方法之一，在证明的过程如何合理放缩，是证明的关键所在。现例析如下，供大家讨论。例1：设a、b、c是三角形的边长，求证abc≥3bcacababc证明：由不等式的对称性，不妨设a≥b≥c，则bca≤cab≤abc且2cab≤0，2abc≥0∴∴abcabc3111bcacababcbcacababc2abc2bac2cab2abc2bca2cab≥0bcacababccabcabcababc≥3bcacababc2bac无法放缩。所以在运用放c