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教学案5免疫调节

第一篇：教学案5免疫调节高二生物教学案5班别：学号：姓名：教学案5——免疫调节预习篇【问题与思考】1．人体有三道防线，分别是什么？答：2．请以文字、箭头的形式描述体液免疫的大致过程。答：3.请以文字、箭头的形式描述细胞免疫的大致过程。答：4.什么叫做过敏反应？答：【基础练习】1.下列过程发生在人体内环境中的是（）A.抗原与抗体特异性结合B.葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸C.食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D.胰岛细胞合成胰岛素等2．下列现象不属于免疫反应的是（）A．皮肤接触花粉出现红斑和瘙痒感B．移植器官被排斥C．抗体降低病毒致病能力D．青霉素杀死病菌3．（10福建卷）结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是A．浆细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D.效应T细胞4．下列关于人体免疫的叙述不正确的是（）．A.有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生效应B细胞B.记忆T细胞经相同抗原刺激，可迅速增殖分化，并产生大量的抗体C.人体的吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用D.细胞免疫主要通过效应T淋巴细胞和淋巴因子发挥免疫效应5．关于人体三道防线的叙述中，正确的是()A．吞噬细胞在三道防线中都能够发挥作用B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大D．第二道防线的杀菌物质是指抗体6．组成人体第一道防线的结构是()A．吞噬细胞B．杀菌物质C．皮肤、黏膜D．抗体高二生物教学案5班别：学号：姓名：7.下列关于艾滋病的叙述不正确的是（）．A.引起艾滋病的HIV寄生在B淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统B.与艾滋病患者共同进餐不会传染艾滋病C.艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高D.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播8.以下免疫过程包含非特异性的是（）A.吞噬细胞的吞噬作用B.皮下注射狂犬病疫苗C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体D.静脉注射抗狂犬病抗体9．关于浆细胞产生途径的叙述，不准确的是()A．抗原直接刺激B细胞分化而成B．吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成C．T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成D．抗原刺激记忆细胞分化而成10．下列分别属于免疫预防和免疫治疗的是()A．注射胸腺素，口服抗体B．注射卡介苗，输入抗体C．注射麻疹疫苗，口服球蛋白D．移植胸腺，输入淋巴因子11．在临床治疗上已证实，将受SARS病毒感染后治愈的患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是()A．疫苗B．外毒素C．抗原D．抗体12.2004年10月,我国福建一些地区出现了登革热病的流行,死亡30多人｡治疗的方法如果是直接注射抗体,那么这是（）A.自然自动免疫B.自然被动免疫C.人工自动免疫D.人工被动免疫13.下列有关抗体的叙述,不正确的是（）A.抗体能消灭各种抗原B.抗体只能由效应B细胞产生C.抗体是机体受到抗原刺激产生的,并与该抗原发生特异性结合的免疫球蛋白D.抗体主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中14.一般情况下,用抗原免疫机体,血清中抗体浓度会发生相应变化｡如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等,下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是()高二生物教学案5班别：学号：姓名：教学案5——免疫调节强化训练篇1.按照免疫概念来划分,下列属于抗原的是()A.给贫血患者输入的同型红细胞悬液中的红细胞B.因强烈击打体表而破裂的红细胞C.自身新生成的白细胞D.为体弱者注射的免疫球蛋白2、（2006年，全国卷Ⅱ）人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够：A．促进自身免疫反应B．增强细胞免疫作用C．使体内产生抗原D．特异性地中和外毒素3、.给小鼠第二次注射一定剂量的绵羊红细胞后，小鼠体内抗体含量快速且大量增加。这是因为初次反应使机体产生了一定量的：A、记忆细胞B、绵羊红细胞C、效应B细胞D、.效应T细胞4、（2002年，天津）取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是：A.造血干细胞B.T淋巴细胞C.B淋巴细胞D.吞噬细胞5.有的人吃了某种海鲜会腹痛､腹泄､呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏､鼻塞等,这些都是过敏反应症状｡下列有关过敏反应的叙述,正确的是()A.过敏反应没有淋巴细胞参与B.过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应C.过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞D.机体首次接触过敏原会立即产生适应性免疫应答以保护自身6．（2005年，全国Ⅲ）关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是：A．抗毒素是抗体B．抗体都被蛋白酶分解C．淋巴细胞都能产生抗体D．抗体在某些特殊情况