教学设计 五月端阳第3课.docx

教学设计五月端阳第3课

第一篇：教学设计五月端阳第3课五月端阳一、教材分析端午节是中华民族的传统节日，课文对我国端午习俗的记叙，反映了我国悠久的文化传统。课文分为三个部分。第一部分（第1、2自然段）写哪一天是端午节和端午节家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。第二部分（第3、4、5自然段）分别写姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟过端午节的情景。第三部分（第6、7自然段）写端午节包粽子、赛龙舟的来历。本文是第六单元的第三篇课文，训练“回答问题，把问题的答案连接起来归纳课文的主要内容”时，应该比较放手，以学生自己尝试为主。二、教学目标1会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。2学会8个生字，理解“流苏、流放、雕饰、比试、心灵、手巧、幽香”等20个词语的意思。3感受中华民族悠久的历史文化传统，懂得一心为祖国富强着想。为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。三、教学重点与难点教学重点：结合课后第2题，“细读课文填表，归纳课文主要内容。”指导学生有条理归纳课文的主要内容。教学难点：较难理解的词语和句子。感受中华民族悠久的历史文化传统。四、教学准备：几枝草蒲、艾草，几只香袋，粽子、咸鸭蛋等。小黑板。五、教学时间：3课时第3课时（一）教学目标1熟读课文，能说说端午节包粽子、赛龙舟的来历。2学习课文的写法，仿写一段话或几段话。（二）教学过程（1）听写词语。（2）指名说说课文的主要内容。2说说端午节包粽子和赛龙舟的来历。（1）学生默读课文，划出有关语句，轻声准备。（2）不看课本，完成作业本第6题：按课文内容填空。（3）交流并订正。（4）依据填空练习，指名说说端午节包粽子和赛龙舟的来历。3课文写端午节这个传统节日，想告诉我们什么呢？写出我们国家悠久的历史，灿烂的文化。告诉我们一心为祖国富强着想，为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。4你还知道我们中华民族的哪些传统节日？这些节日里有些什么风俗，又有什么动人的故事、传说呢？说给大家听一听。除夕：放爆竹、发压岁钱、守岁„„元宵：做元宵、吃元宵、看灯会、做花灯„„中秋：团圆饭、吃月饼、赏月、嫦娥奔月的故事„„清明、重阳„„5选一个自己最喜欢的节日，挑几个有代表性的内容，仿照课文的写法，写一段话或几段话。（1）明确课文的写作顺序：课文分为三个部分。第一部分写哪一天是端午节和端午节家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。第二部分（第3、4、5自然段）分别写姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟过端午节情景。第三部分（第6、7自然段）写端午节包粽子、赛龙舟的来历。这是从内容这条思路整理的。我们还可以从时间这条思路来整理，除了课文第1、2自然段，课的后面几个自然段是按“早几天——前一天——这一天——这一天”的时间顺序写的，非常有条理。（2）选择仿写。6全班交流，评选优秀的张贴出来。第二篇：教学设计五月端阳第2课五月端阳一、教材分析端午节是中华民族的传统节日，课文对我国端午习俗的记叙，反映了我国悠久的文化传统。课文分为三个部分。第一部分（第1、2自然段）写哪一天是端午节和端午节家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。第二部分（第3、4、5自然段）分别写姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟过端午节的情景。第三部分（第6、7自然段）写端午节包粽子、赛龙舟的来历。本文是第六单元的第三篇课文，训练“回答问题，把问题的答案连接起来归纳课文的主要内容”时，应该比较放手，以学生自己尝试为主。二、教学目标1会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。2学会8个生字，理解“流苏、流放、雕饰、比试、心灵、手巧、幽香”等20个词语的意思。3感受中华民族悠久的历史文化传统，懂得一心为祖国富强着想。为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。三、教学重点与难点教学重点：结合课后第2题，“细读课文填表，归纳课文主要内容。”指导学生有条理归纳课文的主要内容。教学难点：较难理解的词语和句子。感受中华民族悠久的历史文化传统。四、教学准备：几枝草蒲、艾草，几只香袋，粽子、咸鸭蛋等。小黑板。五、教学时间：3课时第2课时（一）教学目标1细读全文，理解课文内容。2感受我国是一个有着悠久历史文化传统的国家。懂得一心为祖国富强着想、为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。（二）教学过程1细读全文，理解课文（1）自由读课文第3自然段，具体说说姑娘们怎样做香袋，做的香袋什么样？围绕“心灵手巧”说，然后有感情地朗读。①香袋的式样很多。出示句子：“香袋的式样很多，有鸡形的、虎头形的、菱角形的、辣椒形的。”改写句子：鸡心形的、虎头形的、菱角形的、辣椒形的、香袋的式样很多。②香袋的色彩鲜艳。朗读有关语句，划出词语：五颜六色，鲜艳夺目、五彩云霞。③香袋做工精，巧用零碎的彩色绸布，袋口一抽就成。（2）指名读第4自然段，说说妇妇们做的粽子是怎样的。①形状多样，用料