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教师礼仪结业报告

第一篇：教师礼仪结业报告教师礼仪结业报告体育学院体育教育专业学生：皮历学号：20110511131案例：这件事是我记忆中较为深刻的一件事，它发生在我的高中时代，主角是我和我的物理老师。具体的时间应该是在高中二年级春期的时候，六月的一个下午，天气比较热。这是一节讲解习题的物理课，为我们上课的是，一名毕业5年的年轻男老师。课堂进行到一半的时候，我和我前排的同学在讨论一件与课堂无关的一件事儿。声音有点大，还伴随着笑声。老师看见后突然停下了课堂讲解，并大声的点了我的名，此时同学们都安静下来了，随后老师带着嘲讽对我说道：皮历同学你有什么资格和xx同学讲话，人家家里的一个轮胎就够你吃好几年。（xx同学家庭条件很好，生活很富裕。）然后老师又继续了他的讲课。后面没有任何的处理。一些前情是必须要说的：这位老师从初中开始就是我的物理老师。我的物理成绩是比较好的，但在那个时间段成绩有些明显的下滑。老师也对我比较赏识，在课下我们通常是像一样朋友交流。老师的教学是比较认真严谨的，教学成果也比较好，平时和学生们相处很随和。分析：结合所学的教师礼仪知识对这件事情进行了分析。这是一件比较典型的关于教师处理教学问题时“教师用语礼仪”的案例。老师在课堂中如何对违纪学生的正确处理是一件较为严谨的事。最理想的情况是：老师能够即时的控制住学生的违纪行为，不对课堂教学造成影响，另外也不会对违纪学生造成心理或者是生理上的创伤，同时还能起到鼓励促进该同学积极向上的作用。我们通常称之为艺术的处理。回到这个案例来看，显然老师的处理是不合理的。首先老师停下了正在进行的课堂教学，这对其他同学的学习造成了影响，其次这件事情在一段时间内对我造成了很大的心理创伤，我觉得自己的自尊心受到了极大的打击。所以在一段时间内我的物理成绩并没有提高，并在一定程度上对老师和这门课程产生了厌恶感；当然我相信对xx同学也有一定影响。按照常规的违纪处理方法，我认为可以这样处理：首先老师应该给违纪的同学一个制止的眼神，表示“我”已经注意到你了。如果学生没有反馈，可以给他一个否定的手势表示禁止这样的行为。通常在这样的两点提示下同学们是基本能领会老师的意思，迅速回归到课堂的。如果还是没能收到成效，可以进行语言上的制止，例如“请同学们保持安静，认真听讲。”艺术一点还可以说：“同学们请思考问题，待会儿我要请讲话的同学来回答问题。”一般来说在这种情况下，同学的违纪行为会得到制止，并且也引导了同学们积极的听讲思考。所以按照常规的处理办法来看。物理老师的方式是有些过激了。就这件事我还想做深入的分析。按照我前面所给出的一些情况来看，我们不难看出老师的初衷肯定是好的，他一定是想借此提醒我应该引起重视，要认真对待学习，把成绩提高。但为什么他会在课堂中作出这样的处理方式：一是：老师和我比较熟悉，平时我们的交流又较为随和，所以他以为这样的语言，我和同学们是能接受的。二是：我成绩的下降，令老师有些失望。三是：正值夏天天气炎热，老师讲得尽心费力，天气原因和我的表现使他的情绪受到影响。四是：老师生活中可能也有不顺心的事儿。种种原因加在一起导致了他作了这样处理方式。这件事情后面如果还有后续的处理可能就会有不同的效果。我认为老师应该在课后和违纪的同学交流，说明老师的意图，积极的引导同学。最后我要说的是：老师是灯光下伟大的职业，希望同学们要尊重我们的老师。好好学习，天天向上吧！第二篇：礼仪学结业论文礼仪学结业论文-----------大学生礼仪之我见学校：山东理工大学学院：理学院专业：信科1102姓名：王永强学号：1111122050中国自古以来便有“礼仪之邦”的美称，可是和为“礼仪”又有多少人真正了解那，在现实生活中，甚至是在中国历史上，每每谈及礼仪，大家首先想到的无非就是一些孔孟故事，有限的几个历史名人的历史事件，可享有“礼仪之邦”的中华民族就只有这几个人懂得礼仪吗，这无非是对中华民族的一个巨大讽刺，中国的礼仪应体现在平常生活的点点滴滴上，而作为一个国家未来的主人，我们大学生更应该学习礼仪知识，以保我们中华民族的“礼仪之邦”名副其实，以实际行动向世界证明我们配的上这个称号。经过了五千多年的选择和进化，我中华民族的历代先人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成了并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来了一套适用于中华民族的交往礼仪。在我的理解中，礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的起码的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。我山东理工大学为提高大学生的礼仪素养，学校特开设礼仪课程，并且我有幸在大二上半学期选修礼仪这门课程，并在近半年的学习中不断完善自我，是自