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教师资格考试教育法规重点总结5则范文

第一篇：教师资格考试教育法规重点总结教育法规概论1、教育法规的内涵：。教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。2、教育法规的特点：。教育法规是教育政策的具体体现。教育法规是教育民主化的必然要求。教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的3、教育法规的功能：。教育法规具有指引作用。教育法规具有评价作用。教育法规具有教育作用。教育法规具有保障作用4、加强教育法规建设的措施：。注意防止法律虚无主义和法律万能主义两种倾向。做好原人教育法规的整理工作。加强教育法学的研究工作。群策群力搞好教育立法工作。加强教育立法成果的宣传工作5、教师法是调整教育教学活动中以教师为主体而产生的社会关系的部门法。我国于1993年10月31日同第八届全国人大常委会第四次会议颁布。并于次年1月1日开始实施。6、教育法律规范的分类：。按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。。按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。按照法律规范的法律后果，可分为制裁性规范和奖励性规范7、法人应具备的条件是：。依法成立；。有必要的财产或者经费。有自己的名称、组织机构和场所。能够独立承担民事责任。8.教育立法的原则：。必须坚持子法从属于母法的原则。必须反映法律规范的基本特征。必须同党的教育方针、政策保持一致。必须从我国的国情出发。必须借鉴外国教育立法的有益经验9、教育立法的效力：。时间效力。地域效力。人的效力10、教育执法的原则：。国家教育法规优先于地方教育法规的原则。总的教育法规优于单项教育法规的原则。后定教育法规优先于先定教育法规的原则。特别教育法规优先于一般教育法规的原则11、教育执法的措施：。掌握教育法规的精神实质。广泛宣传教育法规。模范遵守教育法规。检查指导教育法规的贯彻执行情况12、教育守法的条件：。采取切实有效措施，增强全体公民的教育法律意识。健全教育法律体系，增强教育法律法规的实效性。坚持有法必依，执法必严，切实维护教育法律法规的严肃性。13、教育政策的特点：。教育政策的目的性与可行性。教育政策的稳定性与可变性。教育政策的权威性与实用性。教育政策的系统性与功能性14、教育政策的功能：。教育政策的导向功能。教育政策的协调功能。教育政策的控制功能15、教育政策制定的过程：。认定教育政策问题。确定政策目标。指定教育政策方案。选择教育政策方案16、教育政策实施过程中应注意的几个问题：。着力增强执行者的政策意识，把政策偏差和政策失真现象控制在最低限度。创造性地全面贯彻执行国家教育政策。各级政府及教育行政部门应强化教育政策执行中的统筹协调。加强对教育政策执行中的督导检查。加强教育政策执行中的信息反馈和跟踪研究17、教育法规与教育政策的联系：。教育法规与教育政策都决定于上层建筑，具有共同的目的。教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。教育政策决定教育法规的性质，教育法规的内容体现教育政策。教育政策是实施教育法规的指导，教育法规是实现教育政策的保证18、教育法规与教育政策的区别：。教育法规和教育政策的制定主体不同。教育法规和教育政策的执行方式不同。教育法规和教育政策的规范效力不同。教育法规和教育政策调整和适用的范围不同。教育法规和教育政策所要解决问题的性质不同19、学校的法律地位：。依法成立。有必要的财产或者经费。有自己的名称、组织机构或者场所。能够独立承担民事责任20、学校法律地位的特点：。办学自主性。财产独立性。机构公益性21、学校及其它教育机构可行使的权利：。按照章程自主管理。组织实施教育教学活动。招收学生和其他受教育者。对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分。对受教育者颁发相应的学业证书。聘任教师及其他职工，实施奖励或处分。管理、使用本单位的设施和费用。拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉。法律、法规规定的其他权利22、学校规章制度的作用：。明确与规范作用。约束与激励作用。平衡、协调与稳定作用23、教师的内涵：。教师是专业人员：“专业人员”是指具有某种专业知识、技能，经政府认定许可，从事某种专门职业活动的人员。主要有三方面的要求：一是达到符合规定的学历；二是具备相应的专业知识；三是符合与其职业相称的其他有关规定，如语言表达能力、普通话水平、身体健康状况。24、教师的专业性：其一，职业人员运用专门的知识与技能，是否具有不可替代性；其二，是否经过长期的专业教育和训练；其三，是否享有相当的独立自主权；其四，是否具有自已的专业团体和明确的职业道德；其五，是否具有重服务、非营利的观念。25、教师的基本权利：。教育