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教材分析

第一篇：教材分析《彩蝶飞舞》授课年级：小学二年级美术单位：辽宁省锦州市凌河区福伦小学授课者:刘艳一、教学背景分析（一）教学内容分析蝴蝶不但有美丽的造型和花纹，在中国传统文化中，蝴蝶还有美好的寓意和动人的传说故事。本课不但引导学生通过观察了解蝴蝶，发现蝴蝶造型的多样、色彩搭配的协调已经自然赋予的美感外，还知道蝴蝶的吉祥寓意。以及用蝴蝶图案表达对生活的美化向往。（二）学情分析1、学生已经掌握画蝴蝶的基本技法。2、课前已经布置学生搜集了解关于蝴蝶的相关资料，（文字、图片等）。二、教材分析在鲜花盛开的地方，可以看见蝶儿飞飞。蝴蝶是自然界中最美丽的昆虫，它们品种繁多、外形各异、色彩绚丽，在人类文化艺术生活中，它几乎深入到每个角落，蝶儿飞飞无论音乐、舞蹈、戏剧、工艺美术，民间艺术中的剪纸、编织、结绳、印染„„都有以它为形式或内容的取材。本课蝶儿飞飞融绘画和制作为一体，先在纸上设计剪出蝴蝶的外形，再进行纹样和色彩的绘制，并将绘制好的蝴蝶粘贴在细铁丝上，让纸蝴蝶飞动起来进行各种游乐活动。设计新颖的蝴蝶外形，运用线条和色块，大胆添画花纹是本课的教学重点。折一剪一画一粘是纸蝴蝶制作的步骤和方法，教师无需从头到尾示范制作步骤，只示范细铁丝粘接的方法即可。在掌握了本课知识要点的基础上，启发学生自由发挥，寻求多种工具，采取多种方法粘接纸蝴蝶。然后组织学生进行各种游戏。三、教学思路本课先引导学生剪对称的蝴蝶外形，再启发他们给蝴蝶大胆的添画或撕贴花纹，然后用纸条做一个手指环，将装饰好的蝴蝶粘贴在手指环上，蝴蝶会随着手指的抖动而飞舞。最后教师组织学生游戏。本课未采用教材中介绍用铁丝让蝴蝶“舞动”的方法，有两个方面的考虑，一是铁丝不易准备齐，二是一年级孩子太小带铁丝不安全。四、教学目标（1）知识目标：使学生了解蝴蝶的基本特点，整个身体分为头、胸、腹、翅膀，触角和胸部有三对足；身体具有对称美。（2）能力目标：培养他们的审美观，增强学生欣赏自然美的意识，激发他们的创造力。（3）情感目标：感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美，引导学生关爱保护小动物。教学重难点重点：学会剪对称的蝴蝶，并选择彩笔、彩纸绘制、粘贴出美观、独特的蝴蝶。难点：让蝴蝶“飞”起来。教学准备教师：课件剪好的蝴蝶绘画工具（彩色笔油画棒）手工工具（线细铁丝彩纸色卡纸剪刀胶水）学生：绘画工具{彩色笔油画棒}手工工具（线细铁丝彩纸色卡纸剪刀胶水等）五、教学过程（一）悬念设置激趣导入教师利用课件把蝴蝶翅膀上的花纹局部放大逐渐缩小，让学生猜一猜:这是什么呢?生：自由回答。（二）讲授新课1、谈话交流欣赏：（1）师：蝴蝶是花中的精灵，对于它，你们了解多少呢？（学生自由讨论并回答）（2）师：下面老师将带领小朋友去一个美丽的地方，去看一看大自然中的蝴蝶是什么样的，它是怎么生活的。（3）播放视频课件，学生观赏。组织学生小组讨论发表观后感。生：发现蝴蝶的种类很多，形状各异，颜色丰富。每只蝴蝶都不一样，有自己独特的美。2、欣赏蝴蝶图片，加深感受。师：蝴蝶为什么好看呢！（1）师：出示多幅蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶，寻找蝴蝶之间的不同点。(大小、形状、花纹、颜色不同)（2）师：出示课件，学生观察探究蝴蝶，寻找蝴蝶之间的相同点，教师引导学生归纳。①身体对称，可分为：头、胸、腹、翅膀、触角有六条腿。②色彩美丽，花纹漂亮。3、学生讨论，尝试探索。【制作】（1）学生练习：学生动手尝试制作蝴蝶。强调制作方法，纸张对折，可撕可剪。（2）教师示范：动手制作一只对称的蝴蝶。（3）学生作业自评：与老师制作的蝴蝶对比评价，从蝴蝶的外形，特征，表现的手法讲评。【装饰】（1）谁能想个办法使蝴蝶变得更美丽？（2）采用自己喜欢的方法装饰蝴蝶。提出作业要求：（循环播放各种各样的蝴蝶图片）可以单独完成，也可以同桌完成。作品的表现形式可以是绘画（用彩色笔、油画棒），也可以是彩纸剪贴，撕纸粘贴。【飞舞】（1）师：播放课件，出示一幅开满鲜花的图片。谁能想个办法使蝴蝶在花丛中采蜜，飞舞？（2）生：1分钟前后左右讨论，并回答。（3）学生动手使蝴蝶“飞舞”。4、师生互动创作体验学生作业练习，教师辅导。5、舞台展示互相交流（1）学生分组到舞台上表演“花丛中的蝴蝶”游戏。（2）作业展评。①学生展示自评。②同学互评。③教师小结：知道了蝴蝶的身体特征及什么是对称，请大家下课后在生活中观察一下，还有哪些东西也是对称的。要求对蝴蝶等昆虫的爱护。（三）课后拓展：师：让我们用自己制作的蝴蝶来美化我们的环境，设想一下，飞舞的蝴蝶可以装饰在什么地方呢？回家可与父母商量。六、教学反思美术课程标准的实施，使美术教师的教学空间更灵活、更广阔；新教学理念的提倡，也使美术课堂教学更生动、有效。一只美丽的蝴蝶”为本课操作技能目标。只有让学生理解“蝴蝶为什么美”这一点，才能达到做美丽的蝴蝶的目标。