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教材分析第2单元[本站推荐]

第一篇：教材分析第2单元[本站推荐]第二单元《声音》单元教学内容分析及教学策略指导一、本单元编写意图（一）本单元在全册课本中的地位通读全册12个单元，其中有5个单元谈到了人与自然世界之间的关系，包括《色彩》《声音》《塞北江南》《鸟儿》《奇妙的海底世界》这五个单元的内容。《色彩》重在描写以视觉角度感悟的美好的世界，《声音》是以听觉为切入点点燃学生热爱生活、热爱自然的美好情感，《塞北江南》意在感悟祖国的幅员辽阔以及自然和人文景观的美，《鸟儿》则引导学生认识自然中的生灵，感悟人与自然之间的和谐，从而唤起学生对于这些自然界的生灵们的珍惜、关怀、保护之情。而《奇妙的海底世界》突出“奇”，引起学生对自然热爱与探索的兴趣。本单元教材以“声音”为主题编写，选编了三篇主体课文：《你一定会听见的》《喜爱音乐的白鲸》《寓言二则》。其中《你一定会听见的》是一篇散文，《喜爱音乐的白鲸》则讲述了一个故事，《寓言二则》的体裁是寓言。不同的文体从不同的视角通过统一的载体——“声音”来告诉人们应该以积极、美好的情感来看待我们身边的事物。题材涉及到了古今中外，范围比较广。本单元教材排在本册教材前面的位置，文体特点明显，在教学过程中应把握住。要通过教师教的策略来指导学生学习的策略，以便在后面相同体裁的学习中，让学生能更得法、更自主地学习。本单元的课文自然段较多，内容层次比较清晰，适合进行自然段的训练。（二）本单元独特作用本单元的课文主旨鲜明、层次清晰、语言风格清新活泼、用词准确，是很好的语言文字训练素材。课文通过事例来表达主旨，或以第二人称面对面直接交流的方式来谈出作者的想法。一些课文涉及到学生的日常生活，需要在课前进行相关的观察与体验，另一些课文需要相关的历史、文学、动物学知识作为深入学习的媒介，可以指导学生进行课前积累、课后拓展，让学生的学习多一些深度和广度。本单元体裁多样，可以引导学生感悟不同文体的特点。特别是可以对比本单元散文中的表达方法和记叙文以及寓言的表达方法的不同，从而带领学生感悟不同文体、不同表达方式所传达的不同表达效果。本单元课文用词准确，可以带领学生联系上下文体会词语的用法和表达效果。每篇课文的特点也不同，可以借助不同的方式来进行深入地感悟。《你一定会听见的》文字清新流畅、富有节奏感，可以进行反复地诵读、体味。《喜爱音乐的白鲸》内容浅显，但文章层次清晰，有可深入挖掘之处，适合深入地剖析和诵读。《寓言二则》短小精悍，动作、心理描写生动，可以通过演一演的方式引导学生更为深入地体会文章的主旨。多重策略的参与，会使得学生学习的兴趣更加浓厚，更有助于提升学生语文学习能力，有利于发展学生思维的深度。（三）本单元教材的特点1．关注内心感悟，体味人文关怀阅读《你一定会听见的》这篇课文，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来，像一双手轻轻抚摸读者柔软的心灵。在多种形式的“问”中，在用文字逐层引导学生发现身边动物、自然界、生活中声音美妙的过程中，不断激活着学生的生活体验，引发学生用积极、欣赏的目光重新审视自己所处的自然环境和人文环境，激起学生们对于生活的热爱之情。这轻轻流淌的文字，给人以温暖的人文关怀气息。《喜爱音乐的白鲸》看似写出的是白鲸喜爱音乐的习性，实则更在抢救白鲸成功的过程和结果下，埋藏着人类对于动物们那深深的喜爱之情。正是建立在对白鲸了解和关注基础上的爱所创造的奇迹深深地感动着读者，而这更能唤起学生对这种美好人性的向往。《寓言二则》则以讽刺的形式，通过事例一针见血地谈出了人性中的弱点，人物形象鲜活，在会心一笑之后给人以启示。2．注重体现工具，继续夯实基础（1）关于字词：本单元认字21个，写字26个，继续学习独立识字。本单元文字运用浅近易懂，能借助字典、词典和生活积累，联系上下文理解的生词不多，如“绝望”“援助”“排场”“装腔作势”等。不光引导学生借助工具书了解词语的本义，还要培养学生联系上下文结合语境来了解词在文中的意思。教师还要注重带学生去积累和体会文中用词的准确，如“掠过”“拂过”“呼啸”的对比使用，如大雨“砸”、小水滴“清脆地落”等词的准确应用。还要带学生体会词语搭配的恰当应用对于文章的作用，如：“脆脆的饼干”“硬硬的糖果”“优雅的《蓝色多瑙河》”等。关注易读错字音，如：熟悉、召唤、脊背、奇迹等。关注点拨易写错字，如：“拨——拔”“顽——玩”“式——势——示”，着重结合构字法或字义来记字形。积累单元中的精彩句段，如语文天地中的古诗《赠花卿》和《竹里馆》。（2）关于阅读：可以基于学生的年龄特点，由部分到整体，使阅读学习能够深化下去，让学生做到学得明白，而且可以学以致用。例如《喜爱音乐的白鲸》这一课，第一自然段讲了白鲸喜爱音乐，用美妙的歌声召唤同伴的习性，开头点题。第二至四自然段写出了白鲸遇险，作者重点突出了险