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教案我有一个梦想

第一篇：教案我有一个梦想我有一个梦想（人教版高中语文第一册第三单元的第二课）课程设计（教案）（一）教学目标根据新课程标准的要求，注重语文应用、审美与探究能力的培养，根据课文内容确定以下目标：①．知识与能力了解作者演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。②．过程与方法在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。③．情感态度与价值观体悟马丁路德·金的那种生命不息为民请命不止的崇高献身精神，引导学生树立远大理想，为崇高而伟大的事业而奋斗。(二).确定教学重点、难点根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。1．重点:感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。所以我以感受排比句式的表达效果，指导学生学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。2．难点:结合背景材料深刻理解这篇演讲词的意义和影响，体悟马丁路德金的崇高精神。由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义，才能体会马丁路德金的崇高精神。二、教法学法（一）教法根据上述设计的教学目标及重点难点,以及依据:“重视语文实践活动;关注学生的发展;努力实现教师角色的转变;培养学生自主学习语文的习惯”的理论指导原则。我选择了三种教法（包括诵读法、讨论法、点拨法）和运用多媒体的教学手段。本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对重难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。采用“多媒体”教学手段进行教学，创设教学情境,扩充课堂容量，形象生动的直观展示教学内容,这样不但能提高学习效率和质量,而且容易激发学生的学习兴趣和调动学习的积极性。（二）学法学生讨论，分组朗读，自主性学习以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。为了让学生更好的接受所学知识，发挥学生的积极性，将全班同学分成若干小组，采取小组“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生交流互动、讨论、朗读，深入文本，品位语言。三、课时安排：1课时四、教学过程设计教学根据“感受——理解——应用”的阅读规律，从学生的感受入手，抓住主要内容，按照“归类”的思维路径，组织教学活动，让学生有所学、有所用、有所长，达到从诵读到研读、从整体感知到深层评价、从感性到理性的升华；也使教师做到从必要的牵引到放手、到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，从而构建师生间和谐、平等、互动的语文课堂。整个程序分六步，具体是：（一）导语设计同学们，从小到大，你们一定有过无穷无尽的梦想，有的已经美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远。下面谁来和我们一起分享一下他的梦想呢？（让学生各抒己见，教师归纳总结：梦想是美好的，梦想是多姿多彩的，并展示图片引导学生要追求美好的梦想）我们今天要共同学习的一篇课文是与“梦想”有关的，它就是黑人民权运动领袖马丁?路德?金的著名演讲词——《我有一个梦想》。熟语说：“兴趣是最好的老师”，因此在教学过程中密切联系实际，从学生的梦想入手，从现实生活入手，呈现给学生感兴趣的学习素材，这将在很大程度上激发学生的学习兴趣。（二）预习检查1、重点字词积累：骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语。2、请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景。（让学生充分利用手头上的参考书，或用网络查找相关资料，教师作相应补充）马丁?路德?金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。他为美国黑人的政治权利而斗争，他政治主张的核心是非暴力主义。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年获诺贝尔和平奖。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁?路德?金全国纪念日。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次25万人的集会，要求种族平等，他在会上发表了这篇举世闻名的演讲词——“我有一个梦想”。教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的良好学习习惯。（三）正文讲解1、用多媒体播放《我有一个梦想》英文原版视频和中文版音频，使学生初步把握作者的情感，体会排比句式的运用在演讲中的作用。2指导学生通过三个问题的探讨来走进马丁?路德?金的梦想。这三个问题是：设疑：1、“我”有一个怎样的梦