教师资格证考试复习材料.docx

教师资格证考试复习材料

第一篇：教师资格证考试复习材料心理学1、心理学是研究人的心理活动及其规律的科学，心理学又称心理现象，简称心理。2、个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征。心理动力主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。动机的基础是人类的各种需要，是个体进行活动的基本动力。心理过程是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等。能力、气质、性格的区分：能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征；气质是表现在人的心理活动和行为的动力方面的特征；性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。气质和性格有时统称为人格。3、心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现。4、意识是指能为个体所清晰觉察的心理活动。无意识指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。人在梦境中产生的心理活动，就是在无意识的情况下出现的。5、唯理论代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。6、经验论代表人物是17世纪英国哲学家洛克。（简答）影响教育机智的因素：（1）对工作和学生的态度（2）意志的自制性和果断性（3）深厚的知识素养和经验积累（多）教育机智表现的方式：善于因势利导、善于随机应变、善于对症下药、善于掌握教育时机和分寸27、教师的威信教师的威信是指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，是教师对学生心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。（简答）教师威信的维护和提高（1）要由坦荡的胸怀，实事求是的态度（2）正确认识和合理运用自己的威信（3）不断进取的敬业精神（4）言行一致，做学生的楷模28、师爱的特征：职业对象性、原则性、广博性29、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。人类学习和动物学习有着本质的区别。学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。大学生学习内容的特点：专业化程度较高，职业定向性较强；要求掌握丰富的实践知识，培养较强的动手能力；学科内容的高层次性和争议性大学生学习方法上的特点：自学方式日益占有重提高。耶克斯——多德森定律（简称倒U曲线）任务越容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩虽然表扬和奖励对学习具有推进作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。（4）利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力无论是优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。45、学习迁移学习迁移是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。正迁移（积极迁移）是一种经验的获得对另一种学习起促进作用。负迁移（消极迁移）是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。纵向迁移也叫垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。横向迁移也叫水平迁移，是指处于同一抽象概括层次的学习间的相互影响。顺向迁移是指先前学习中获得的经验对后继学习的影响。逆向迁移是指后继的学习对先前学习发生的影响。特殊迁移也叫特殊成分的迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素及其结构没有叫语词逻辑记忆或逻辑记忆，具有高度的概括性、理解性、逻辑性和抽象性。情绪记忆是以个体经验过的某种情绪或情感为内容的记忆。运动记忆也叫动作记忆，是以人们操作过的动作为内容的记忆。瞬时记忆：客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来。储存时间大约为0.25-2秒。短时记忆：一般包括两个成分：直接记忆，大约为7±2个组快；工作记忆长时记忆：指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。（简答）大学生记忆发展的特点：（1）逻辑记忆能力得到显著提高（2）各种记忆品质得到全面发展大学期间是人生记忆力达到成熟和最旺盛的时期。（3）掌握各种有效地记忆方法56、识记是人们获得个个体经验的过程，或者说是对信息进行编码的过程。（多选）知识的识记与编码的主要方式：视觉编码、语音听觉编码、语义编码、语言中介编码语音编码或听觉编码是短时记忆系统的主要编码方式。（论述）影响知识识记与编码的主要因素：（1）材料的数量与性质（2）识记的目的性与主动性操作和评价当前状态四个阶段。（简答）问题解决的主要影响因素：（1）有关的知识经验（2）定势与功能固着（3）问题情境（4）酝酿效应（5）原型启发（6）情绪和动机状态中等强度的动机和相对平和的心境，有利于问题的解决。（简答）问题解决能力训练的基本步骤：（1）建立接纳意见的气氛（2）鼓励学生仔细地界定问题（3）教育学生学习分析问题的方法（4）鼓励学生多角度提出假设（5）评价每个假设的优缺点（6